小班化教学作为一种新兴的教学模式，得到了社会各界的广泛关注。本文就通过对初中语文教学实行小班化教育所具有的优势，分析初中语文实施小班化教学，教师应具备新型的教育教学方法。
　　一、分层教学方法
　　分层教学法实际上体现因材施教，以人为本的教学原则。无论在备课，教材设计处理，教法选择，评价模式上，作业的布置，应最大可能地满足是每一位学生的学习需求。
　　二、角色教学方法
　　角色教学方法是指师生在教学过程中教师和学生的角色互换或设置一个或多个认知角色进行教学活动的方法。角色的扮演一方面改变了师生的传统关系，另一方面促使学生在“学中用，用中学”。
　　三、合作互动方法
　　合作互动是“小班”教学最常用的方法，主要形式为：让学生在分组学习、讨论中掌握新知，学会学习。在合作互動的过程中，学生可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知。
　　四、自主探究方法
　　自主探究就是在教学过程中创造情景，促使学生成为主动的参与者和探究者，让学生以探索者的姿态去认识、发现和获取知识的一种方法。这种方法的运用首先是培养和激发学生的探究欲望，创设的教学情景以学生已有的知和能力发现，以学生感兴趣的问题入手。其次，探究过程中应设置一定的阶梯和难度。再次，通过教师的激励性评价，发现闪光点，激发学生的求知欲，让学生体验到成功的乐趣。
　　五、活动教学方法
　　活动教学方法就是指在教师的组织下指导下使学生在自主的交互性活动中进行认知、改组、统合、充实、完善，从而获得知识、经验、情感、智慧、能力、个性等素质，培养友爱、合作和创造性等潜能的教学方法。组织学生教学活动时，活动内容要适应学生的年龄、心理特征、知识能力和生活经验。这样才能收到较好的效果。