【摘 要】
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追求课堂教学的有效性,提升初中数学课堂教学的内涵,就要求我们在情境导入、合作交流等环节中寻求提高课堂效率的有效途径.一、在情境导入中激发学习动机,引领教与学《全日制
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追求课堂教学的有效性,提升初中数学课堂教学的内涵,就要求我们在情境导入、合作交流等环节中寻求提高课堂效率的有效途径.一、在情境导入中激发学习动机,引领教与学《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程.”情境的创设,不仅要有利于学生的学习,而且有利于促进学生认知技能、情感态度价值观等方面的发展.教师提出的问题如果使教与学轻松而有效,那么课堂就有了良好的开端,必然会对一节课起着导向作用.
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