一、教学基本要求
　　（一）教材地位
　　本课对认清基本国情有着至关重要的地位。它既是对第一单元内容的深化，又为更好地学习下一节课奠定了基础。
　　（二）教学目标
　　1.知识与技能：知道我国在国际舞台的地位；我国正处于社会主义初级阶段；现阶段主要矛盾和根本任务；始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。
　　2.过程与方法：结合当前的时政和生活实际，运用比较分析的方法，加深对国情的进一步理解。
　　3.情感、态度、价值观：让学生了解我国改革开放以来所取得的巨大成就，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
　　（三）教学重点
　　1.我国正处在社会主义初级阶段的基本国情。
　　2.国家的根本任务。
　　（四）学情分析及教学难点
　　1.依据初中生的认知特点及这一代学生多数是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对当今社会的主要矛盾缺乏了解，所以理解起来有一定的难度。
　　2.难点：现阶段我国的主要矛盾。
　　二、教法和学法
　　笔者面对的学生基础不是很好，习惯于接受，探究能力较差，但参与意识、表现欲望强烈。新课标又重视学生主动性发挥，因此本课综合运用情景体验法、问题教学法、分析归纳法等方法，对生活实例及社会现象进行分析。通过直观演示，将复杂问题具体化、形象化，让学生在体验、思考和探究问题的过程中加深对基本国情的认识。
　　三、教学过程
　　（一）情景设置，感受生活
　　导入新课：播放视频片段“2008年奥运会开幕式”，气势恢宏的场面；“2009年国庆大阅兵”威武雄壮的子弟兵，给人们留下了深刻的印象；2010年“上海世博会”举世瞩目。这些的事实说明了我们伟大的社会主义祖国发生了翻天覆地的巨变。
　　（二）资料展示
　　我国与发达国家在农业、科学素质、社会保障体制等方面进行比较。
　　资料一：在我国农业劳动力大约是美国的100倍，而生产的粮食却跟他们差不多。在我国，每一位农业劳动力提供的谷物只能养活3人，而美国可养活465人，英国可养活126人。
　　资料二：2003年一次公民素质调查表明，中国公民达到科学素质标准的人口比例不到2%。而美国在两年前已达到17%。
　　资料三：我国社会保障体制还不健全。经济、政治体制还不完善。
　　设计意图：学生通过对3则材料进行分析，分别说明什么问题？共同说明什么问题？通过分析归纳得出结论“我国正处在社会主义初级阶段”，从而引出本课重点。
　　（三）情景分析，理解生活
　　按照“创设良好的教学情境，搭设合理的认知台阶，采用恰当的互动方式”的要求来突破难点。
　　播放视频：人才市场举办大学生就业招聘会（就业难），春运高峰期场景（出行难）。
　　设计意图：让学生从生活实例中，感受到人民的需要得不到满足，因为社会生产落后。要解决这一矛盾，必须大力发展生产力，集中力量进行社会主义现代化建设，从而引出国家的根本任务。
　　（四）学生举例
　　列举改革开放以来，我国取得的巨大成就。如“神舟”系列、“嫦娥一号”发射成功，使我国在航天领域走在世界前列，人民生活总体上达到小康水平。
　　设计意图：通过改革开放取得的辉煌成就，分析成就取得的根本原因，要让“中国号”巨轮劈波斩浪、高歌向前。
　　（五）播放歌曲
　　播放歌曲“我的祖国”，在优美的旋律声中结束本课。