【摘 要】
:
当下新的教学课程改革计划对教师课堂的教学提出了新的要求.情境教学要求教师有目的、有计划地创建具有场景因素,情绪氛围的环境,带给学生一定的课堂情境体验感,激活学生对于沉浸式教学的兴趣.通过加入情境教学模式,很好地辅助了历史课堂的教学,加深学生对历史内容的记忆,培养了学生历史思维.
论文部分内容阅读
当下新的教学课程改革计划对教师课堂的教学提出了新的要求.情境教学要求教师有目的、有计划地创建具有场景因素,情绪氛围的环境,带给学生一定的课堂情境体验感,激活学生对于沉浸式教学的兴趣.通过加入情境教学模式,很好地辅助了历史课堂的教学,加深学生对历史内容的记忆,培养了学生历史思维.
其他文献
经历者 十七年了,每有寒风 都怕自己泪流满面,会引起 对酸痛感的恐惧。轻咳、头晕 身体发冷或发热,这一次 他又看见,狰狞的背影 转身而来,又回到,久已忘记 无法大口呼吸的黄昏。这一刻 他才想起,他爱着,每一个 平凡而美丽的夜晚,惧怕着,多年前 自我隔离为,一座孤岛的幽恐 繁华街市,重现消失多年的安静 他喉咙空空,回响的 被伤痕修改过的哨音 有时听得自己走神 空 间
英语是一门在初中阶段很难掌握的语言类学科,教师在教学中要注重运用教学方法.思维导图是一种用图画的方式,将学习中遇到的知识点进行串联、归纳的方法,有利于学生学习英语,对英语阅读、写作等教学有重要意义.
新课程的基本理念就是以学生为主,以学生发展为本.所以作为新课程的实践者,我们要实现三维目标的有机结合,就要确立正确的理念,以学生发展为本,关注学生的成长,转变陈旧的观念.
随着经济的不断发展以及社会的不断进步,义务教育发展的社会大环境得到了很好的提升.物理科目是初中阶段学习的主要学科,它的知识点比较复杂和抽象,对学生的观察水平、逻辑思维能力都有很高的要求.现阶段,初中物理的教学效果不太理想,受到很多原因的影响,所以,要有效提升初中物理科目的教学效率和质量,成为当下物理教师们的主要研究内容.本文主要阐述了提升物理教学质量的相关策略,以期可以为广大教师带来教学上的指导和帮助.
庚子年春,一个国家打响的全民抗疫战争,艰苦卓绝,感天动地,必将载入人类浩瀚历史的史册。一个人在抗疫日子里的守望,等待,甚至煎熬,或许也会成为这史册中轻轻翻过的一页。 城市燃灯者 鼠年新春,一场漫卷中国大地的新冠病毒肺炎疫情,让这个国家的万水千山,一夜之间仿佛都按下了暂停键。 一座城市的生活,它是众多人物活动轨迹汇聚起来的一条热气腾腾的河流。这条河流真的停止流动了吗?调整呼吸,你会听到城市的脉
《镜像陕北》作为史翠萍公开面世的第一本散文集,是令人可喜可贺的。可以说它是质地厚重而又色彩斑斓,女性的细腻笔触,深沉真挚的情感,诗意充沛而又绚丽。 几年前,我的原编辑部同事魏建国,我们一起谈论陕北散文作者,他曾给我推荐过史翠萍,惋叹其写作层次不错,起步略晚。我们可怜的小姓——“史家小族”中还有这种“奇女子”,遂引起我的注意。后来建国给我推荐来几篇她的东西,我读后,果然很有自己的追求和色彩。我曾在
本文主要以运用主题情境教学发展学生的思维品质为重点进行阐述.首先给出初中英语主题情境教学基本概述,其次从“营造主题气氛,激发学生学习认知”“分析关键词汇,创设文本结构框架”“内化标题主旨,树立学生批判思维意识”“延伸主题观点,促进创新性思维提升”几个方面深入说明并探讨通过主题情境教学发展学生的思维品质的具体实践,最后阐述发展学生的思维品质的关键点,旨意在为相关研究提供参考资料.
在英语学科核心素养的导向下,高中英语读写教学逐渐与其融合.本文分析了高中英语读写教学中存在的问题,并结合教学实例,以读写课的具体策略来探讨培养核心素养的途径.
初中语文课堂教师的评点是实现语文课程评价的重要形式,也是实现师生对话和教师理性回答的重要形式.从某种意义上说,它能很好地反映一个教师的专业水平.
1971年初,临近农历新年,中央发了个三号文件,是关于反骄破满的。大概内容是济南军区副司令杨育才(奇袭白虎团中严伟才的原型)不居功,继续干革命事迹的。当时在云岩公社传达,公社只有一份文件,所以我们衣善大队支书王子龙派我去公社听传达学习文件。 公社要求回去传达到生产队每户村民,并把传达情况于年后回公社汇报。我当时把文件手抄了一份,回村后王支书同我一起给我们衣善村开了会,又去了一小队开了会,再去了三