2020年春季，新冠肺炎疫情让教学方式由传统教学改为线上教学。这种改变，给班主任工作带来了前所未有的挑战。班主任在线上教学中如何更好地发挥作用，如何有序、高效地开展线上教学成为亟待解决的问题。经过不断思考、尝试和实践，我有了点滴收获。现将自己的做法与体会分享给大家，以期相互启发，共同进步。
　　一课一反馈
　　为了激发学生线上学习的热情，提高网课的学习效率，每节课后，我都会及时反馈学生的学习状态和成果，通过钉钉群或QQ群发布光荣榜，表扬课前主动预习、自觉候课，课中积极思考、踊跃发言，课后作业提交及时、书写认真、正确率高的同学。用欣赏和发展的眼光及时挖掘学生的闪光点，让学生拥有持续的学习兴趣和动力。
　　一日一见面
　　说起网课，教师最大的困惑应该是无法掌控学生上课的状态，连麦功能似乎也只是为那些喜欢发言、喜欢交流的学生设计的。有的学生平时在校都很少主动举手，网课更是如此了。后来，软件的连麦功能优化，即使学生不举手，老师也可以邀请他连麦。在一次晨读课上，我想检查一下同学们的诵读效果，于是邀请了我们班比较内向的一个学生。我发出邀请，可他总是拒绝我，连麦不能如愿，怎么办？我灵机一动，说：“×××同学，老师和同学们想你了！几个月不见，我们想看看你！”我一边说一边又一次邀请他，令人惊喜的是，这一次他接受了邀请！屏幕上的他，略显羞涩，从他甜蜜的微笑中我们能清楚地感受到他的满足。自此，我和学生约定，每日主动连麦一次。
　　一周一班会
　　疫情防控期间，那些平凡岗位上的人表现出的英勇无畏、默默坚守、无私奉献、上下一心的高尚品质是可贵的精神食粮，也是鲜活的教育素材。在每周一节的线上班会课上，我设置了一系列主题课程，如《致敬逆行者》《敬畏自然，敬畏生命》《疫情当前，责任在肩》等，引导学生认识疫情，自我防护，树立正确的世界观、人生观和价值观，同时，对学生进行生命安全教育、爱国主义教育、社会责任感教育、规则教育、爱与感恩教育等，促进学生身心健康发展。
　　一月一家访
　　网课期间，对特殊学生进行有针对性的家访。通过短信、电话等形式及時与家长交流、沟通，制订个性化的教育和心理疏导方案，做到一人一策。通过常态化的家访，形成了家校合力，建立了良好的亲子关系和师生关系。
　　一节一活动
　　在上网课时，班主任还应注重结合节日，引导学生开展教育活动。如，妇女节与母亲节到来之际，让孩子主动给妈妈“献礼”。通过给妈妈洗脚、捶背等活动，教育学生爱父母、爱家人。劳动节，安排学生主动承担力所能及的家务，通过整理房间、打扫卫生、学做美食等活动，教育学生热爱劳动。儿童节，结合学校的“红领巾小百灵”童心向党云歌咏活动，发动全体队员学唱红色歌曲、传统歌曲，从中汲取营养、获得熏陶、缓解压力、放松心情、彰显个性。
　　在抗疫的特殊时期，班主任要想方设法，通过各种策略，充分发挥自己的管理作用、组织作用、纽带作用、协调作用，让班主任工作隔着屏幕，一样能够绽放精彩！
　　（作者单位：湖北省襄阳市保康县实验小学）
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