论文部分内容阅读
《集装箱化》投稿指南
【出 处】
：
集装箱化
【发表日期】
：
2006年12期
其他文献
所谓单元教学，就是以一个单元为语文教学的基本单位，从整体出发，统筹安排，以一篇或几篇带动整个单元的教学，形成一个不可分割的教学整体。现行小语教材主要是以单元的形式编排课文
<正>麻黄细辛附子汤乃仲景为病之属太少两感证而设,《伤寒论》301条谓"少阴病,始得之,反发热,脉沉者,麻黄细辛附子汤主之",发热者,病兼太阳之表,脉沉者,病又根于少阴之里,方
目的：观察温阳、活血、泻下、安神类中药配伍组方配合常规西药治疗急性冠脉综合症合并高血糖的疗效。方法：治疗组63例口服温阳通腑安神汤（人参、附子、大黄、砂仁、炙甘草、麦冬
目的：观察中西医结合西药治疗婴幼儿感染性腹泻的临床疗效。方法：对照组100例,以磷霉素、口服补液盐及乳酸菌素散治疗;治疗组133例,在对照组治疗基础上加服中成药一捻金、保儿
现在的语文课堂，教师越来越关注教学的有效性，于是乎，“八仙过海，各显神通”。随着多媒体技术的运用，小组合作制的泛滥……语文课堂变得不“干净”了。教师在追求有效性的同时，似乎又走入了另一个极端，过多的关注教学上一些外在的呈现方式，而语文的内涵慢慢被忽视了，语文的“味道”也变淡了。那么，如何处理好这两者间的关系呢？如何去打造有“语文味”的有效课堂呢？ 一、有“语文味”的有效课堂应是“生态和谐”的课堂
新课程实施以来，教师的教学理念和教学行为都发生巨大的变化。师生互动、课堂生成已成为课堂的主旋律。几乎所有的示范课、观摩课都给我们展示新颖的教学设计、热闹的课堂气氛
在习作教学中,很多教师被考试左右,考试怎么考,习作就怎样教,导致习作训练进入刻板、僵硬的怪圈之中,空话、套话连篇。因此,教师要引导学生在模仿的基础上自主创新,在游戏的
【设计理念】《掌声》是苏教版第五册教材的一篇课文，主要讲了这样的故事：小英因残疾而忧郁自卑，一次偶然的演讲使她不得不面对同学们的目光，想不到同学们给了小英鼓励的掌声；从此