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2009年春,学校开始进行《在综合实践中培养学生的自主能力》的课题研究,到现在已经有一年,在这一年里,我们开展了许多的活动,进行了多次的学习,从最初对如何开展综合实践课题研究的茫然,到现在对这一课题已经有了深一步的了解,有的课题小组的老师和学生更是受益费匪浅。以下是这一阶段的研究工作进行回顾和总结。
像许多学校一样,受中考指挥棒的影响,许多教师对综合实践课并不熟悉,综合实践活动课上什么?怎么上?如何评价?绝大多数教师不了解,更不要说要进行课题研究了。所以我们首先进行了教师的培训。从熟悉课本开始,然后通过PPT、别人开展综合实践课题研究的案例、发放与课题有关的资料等让老师了解开展课题研究的意义和转变教师理念,在培训形式上,有全校教职工培训、课题组成员专题培训、教研组长培训、课题组骨干分子培训等,总之,通过培训,让老师从理论上过关。实践证明,先进行理论上的培训非常必要,在培训中理解到位的教师在开展课题研究中特别能感受到这一活动带来好处:学生从研究中体验到了成功,更有自信,更加积极参与班级的活动和管理,学习热情上涨,师生关系融洽,虽然辛苦,但却是一个双赢的研究。
在进行教师培训的过程中,我校上综合实践课的陈盛英老师同时也积极去探索综合实践课上法,转变原有的学科教学法,在上课中强调以学生的生活经验、生活背景、生活感受到的问题与需要为中心,强调学生亲身经历、接触社会、反思自我的过程,开展了“我的家乡”“交通标志与生活”等研究,让学生在活动中发现问题和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力,培养创新能力。
在研究过程中,老师要及时帮助指导学生,师生及时分享研究过程中的各种体验,及时调整研究的方式方法。总课题负责人要随时追踪各子课题开展的进程,对他们遇到的困难给予帮助,对他们取得的成果给予表扬,在教师大会上及时分享工作的经验和做法。
学生心得(一): 一分辛苦 ,一分收获
昨天是我们第一次去校外做调查,在调查前的时候,我心里总觉得七上八下的,生怕别人拒绝我,刚调查的时候我有些胆小,不敢自动上前去问人家,最终在同学的帮助下,我迈出了第一步,访问了一位阿姨,那位阿姨也很配合我。有一就有二,渐渐的我的胆子大了起来,访问的人数就渐渐增多了,虽然中途也有被人拒绝过,但我相信精诚所至,金石为开。只要我们努力一点就能完成任务的,在成功面前往往有许多失败等着你,当你成功之后失败已经没有可能了。
点评 :本文作者能把自己在进行综合实践活动中的感受、体验真实的表达出来。而且侧重于写自己遇到困难和挫折时的想法和做法,最终自己战胜了困难。文章较有条理,层次也清晰。感情真挚。
学生心得(二):难忘的综合实践活动
这次实践活动,我们的收获十分大不仅让我学到许多关于饮食的知识,也学到了一些小技巧,如何制作课件快速问卷,记东西要记重点等,更为重要的是.让我学会如何待人接物.胆量也变大了,提高了我的语言组字能力,与组员相互帮助团结的能力。在实践中提高自主能力。在一次次的调查中,遇到了许多困难与外界影响,但我们只要努力去克服,专心致志的去做,就一定会成功。在我第一次调查中,虽然遇到了一些困难,但是经过我再三努力这些问题最终还是迎刃而解了。让我知道了想要克服困难就一定要大胆才行,只要大胆没什么是做不到的。
点评 :在平时的作文教学中发现学生总认为写作文无话可说,通过综合实践活动,学生亲自参加活动,有自己真正的体验和感受,写起来就觉得有很多素材了,这些素材就是他们写作的内容,难能可贵的是文中作者能把自己通过活动活动的人生体验真实的表达出来,并把这种体验与学习结合起来,自己将受益匪浅。本文内容充实,感情真挚。
学生心得(三):亲身实践 拒绝遗憾
首先觉得很荣幸能够参加这个活动。 第一次出去新菜市调查的时候觉得好害怕,自己又不会说话而且还是一个很内向的人。去采访第一个人时,和她说话我的声音都抖了,感觉脸烫烫的,但那个买衣服的嫂嫂填了这张表了之后,我突然觉得没什么。第二次也壮大了胆子去问,感觉还不错。第三个开车的叔叔最难搞定,最伤脑筋了。我们要一字一句地用本地话解释给他听,费了好大的功夫才解释完。最后我觉得新菜市那边的人们很敬爱老人,孝敬父母的!
第二次在学校访问,觉得学校的同学们都好热情,礼貌程度也不是很差。但是有个地方我做错了,那就是因为我大部分都是找自己熟悉认识的人。就像老师说的,这样我根本没能得到锻炼。以后我要要改正!
第三次去圩里。我觉得最困难了。你找每一个人都不理你。甚至有的人看到你就像看到瘟神一样,走过去才跟她说了一句话:“您好!”,话音刚落,她就以百米冲刺的速度跑开了。那时候真的好想哭。只听到菜市场里的嘈杂声音,没人理你,自己只能一个人的站在路旁发呆,努力地抑制自己的眼泪,希望它别掉下来,感觉好难受。但是最后我还是很努力很努力的调查,在心里暗示自已:不能因为自已一个人而影响到整个团队的活动,所以我要坚持!虽然最后的结果结果差强人意,但只要努力了就不会再难受,遗憾了!
点评:罗秋萍同学在这次活动过程当中,是改变最大的一个同学之一。之前的她正如文中所说的:害羞,内向。平时连跟老师,同学,特别是陌生人说话脸都会红。但在这次活动过程中,她积极地参与,锻炼自已。本文用最细腻的文字,描绘了她最真的情感及体验。
学生心得(四): 在活动中成长
在这次的课题小组活动中,我懂得了很多东西,也学到了很多我在课堂上学不到的知识。第一次活动刚开始的时候,我根本就没有放在心上,心想:不就是叫别人帮忙填个表吗?这还不容易?于是我就随便找了个人来调查,但是不知道是我没说清楚还是那个人不愿意接受我的调查,她拒绝了我!我在遭到她拒绝的时候,心里很失落,觉得很委屈,还很尴尬。之后,我一直都不敢再调查别人,可是看到我们组的组员一个个都快完成任务了,我心里很着急,所以就在心里鼓励自己:不能因为遇到一点小挫折就退缩了,如果我因为遇到一点小挫折就退缩了,那我进这个课题小组来有什么用呢?我们这次的活动不单单是要做调查别人,还要提高自己的胆量和应对挫折的能力,所以我不能退缩!后来我就先看我们组的组员是怎样调查别人的,然后就照他们那样做,结果出乎我的意料,我居然成功了!那个人接受了我的调查,我心里非常的高兴。在后来的调查中,我还遭到拒绝,但是我并没有因此而退缩。
第二次调查是在学校里进行的,我们不仅仅是要调查同学们的日常礼仪情况,同时还要提高自己的胆量,培养人际交往能力,让自己多交一些朋友。
在第三次调查中,我们选择的时间不对,我们要调查的人都很忙,所以很少人会接受我们的调查,但是想起第一次调查时遇到困难然后去克服的情景,我就信心十足,继续去调查别人。虽然这次的结果很不理想,但是我想我们调查的目的不单单是要调查的结果,而是在调查的过程中学到一些东西。
点评:祝贺罗彩芸同学在活动中得到了很有益的锻炼!这个遇到困难克服困难的过程就是成长的过程,希望她能在今后的学习生活中也这样勇往直前!
结果与评价:《综合实践活动》课程之“饮食与健康”和“会面礼仪”系列活动历时近六周,此项活动将信息技术、研究性学习、社会实践及劳动技术结合起来进行,充分体现了活动型课程的自主性、活动性、开放性和综合性的原则。
通过此次活动的开展,学生进一步掌握了研究性学习的方法,还学会了如何正确地运用现代化信息手段,并增强了社会实践能力及劳动技能。学生对活动表现出始终如一的热情,他们了解到一些简单的标志与生活的知识,有部分学生还改掉不自觉遵守标志的坏毛病。这次活动引起了学生强烈的探究欲望,他们开始关注身边的问题,并积极地进行探索研究,建立了初步的科研理念。
此次综合实践活动使学生明白选择合适的子课题才是研究问题的关键,同时他们还学会怎样运用已有信息处理手段来展开调查研究。通过多次的活动,他们已懂得收集网络信息,运用电脑软件汇报来吸引注意力的重要性,也学会了如何用实验的结果来证明自己的结论。在采访和调查的过程中,学生们已能熟练地运用记录的方法,并想方设法的开展各项活动,这说明学生不仅能灵活变通汇报的形式,更重要地是他们与人交往的能力在不断地提高。在“实际应用”,这一活动环节中,学生表现出了极大兴趣,他们对自己的要求也在无形之中提高了一个层次。
编者手记作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动,综合实践活动课程超越了单一的课堂知识教学,摆脱了形式化的、封闭化的课程教学模式,恢复了学习的本来姿态,因而为学生的发展开拓了更为广阔的天地。从学生的日记总结中可以看出,在这项活动中,学生通过主动思考问题和积极地探究与实践,获取了不少课堂以外的知识,发展了许多种综合实践能力。
1 激发学生的活动动机在此次活动的开始阶段,引发学生自由争论,从而引起了他们对活动主题的兴趣。同时通过让学生自主选择子课题,自主设计研究内容、方式、计划等一系列的活动,大大提高了活动的吸引力,每个学生都为下一步活动跃跃欲试,迫不及待。只有是来自于学生内心的喜悦和期盼,才能成为推动学生自主活动的强大动力。
2 转变教师的学习观念综合实践活动课程开设以来,也曾受到一少部分同行的不理解,学业至上的观念还不能立刻消失,而此次活动的主题又是与学习无关的问题,学生们能学到什么呢?我认为,他们学习到的正是科学的方法、主动构建知识的过程和解决实际问题的能力。新课程呼吁教师尽快转变教育观念,决不能扼杀孩子们的灵性。在活动的过程中,我尽量尊重学生的自主性和创造性,保障每一位学生的参与权,并及时关注学生的情感态度,留心他们活动中产生的困难,对他们的活动尽可能多地给予建设性的意见和提供必要的帮助。如:利用朋友的人际关系联系医院、超市等。
3 重视活动的延伸扩展 综合实践活动不应视做一堂独立的课,而是贯穿学生生活的一项长期的、具有实效性的活动。此次活动中,学生在进行论文交流后,又提出了制订安全标志、设计班级标志、制作板报比赛等许多内容,这充分说明学生对新课程的理念有了一定程度的理解,同时也提醒了教师下一次活动的内容。当学生提出这些设想时,我为孩子们的想法而感到骄傲,并根据他们的意见及时地对活动环境、活动组织形式做了相应变化和调整,从而使这次活动组织得更加完善。
像许多学校一样,受中考指挥棒的影响,许多教师对综合实践课并不熟悉,综合实践活动课上什么?怎么上?如何评价?绝大多数教师不了解,更不要说要进行课题研究了。所以我们首先进行了教师的培训。从熟悉课本开始,然后通过PPT、别人开展综合实践课题研究的案例、发放与课题有关的资料等让老师了解开展课题研究的意义和转变教师理念,在培训形式上,有全校教职工培训、课题组成员专题培训、教研组长培训、课题组骨干分子培训等,总之,通过培训,让老师从理论上过关。实践证明,先进行理论上的培训非常必要,在培训中理解到位的教师在开展课题研究中特别能感受到这一活动带来好处:学生从研究中体验到了成功,更有自信,更加积极参与班级的活动和管理,学习热情上涨,师生关系融洽,虽然辛苦,但却是一个双赢的研究。
在进行教师培训的过程中,我校上综合实践课的陈盛英老师同时也积极去探索综合实践课上法,转变原有的学科教学法,在上课中强调以学生的生活经验、生活背景、生活感受到的问题与需要为中心,强调学生亲身经历、接触社会、反思自我的过程,开展了“我的家乡”“交通标志与生活”等研究,让学生在活动中发现问题和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力,培养创新能力。
在研究过程中,老师要及时帮助指导学生,师生及时分享研究过程中的各种体验,及时调整研究的方式方法。总课题负责人要随时追踪各子课题开展的进程,对他们遇到的困难给予帮助,对他们取得的成果给予表扬,在教师大会上及时分享工作的经验和做法。
学生心得(一): 一分辛苦 ,一分收获
昨天是我们第一次去校外做调查,在调查前的时候,我心里总觉得七上八下的,生怕别人拒绝我,刚调查的时候我有些胆小,不敢自动上前去问人家,最终在同学的帮助下,我迈出了第一步,访问了一位阿姨,那位阿姨也很配合我。有一就有二,渐渐的我的胆子大了起来,访问的人数就渐渐增多了,虽然中途也有被人拒绝过,但我相信精诚所至,金石为开。只要我们努力一点就能完成任务的,在成功面前往往有许多失败等着你,当你成功之后失败已经没有可能了。
点评 :本文作者能把自己在进行综合实践活动中的感受、体验真实的表达出来。而且侧重于写自己遇到困难和挫折时的想法和做法,最终自己战胜了困难。文章较有条理,层次也清晰。感情真挚。
学生心得(二):难忘的综合实践活动
这次实践活动,我们的收获十分大不仅让我学到许多关于饮食的知识,也学到了一些小技巧,如何制作课件快速问卷,记东西要记重点等,更为重要的是.让我学会如何待人接物.胆量也变大了,提高了我的语言组字能力,与组员相互帮助团结的能力。在实践中提高自主能力。在一次次的调查中,遇到了许多困难与外界影响,但我们只要努力去克服,专心致志的去做,就一定会成功。在我第一次调查中,虽然遇到了一些困难,但是经过我再三努力这些问题最终还是迎刃而解了。让我知道了想要克服困难就一定要大胆才行,只要大胆没什么是做不到的。
点评 :在平时的作文教学中发现学生总认为写作文无话可说,通过综合实践活动,学生亲自参加活动,有自己真正的体验和感受,写起来就觉得有很多素材了,这些素材就是他们写作的内容,难能可贵的是文中作者能把自己通过活动活动的人生体验真实的表达出来,并把这种体验与学习结合起来,自己将受益匪浅。本文内容充实,感情真挚。
学生心得(三):亲身实践 拒绝遗憾
首先觉得很荣幸能够参加这个活动。 第一次出去新菜市调查的时候觉得好害怕,自己又不会说话而且还是一个很内向的人。去采访第一个人时,和她说话我的声音都抖了,感觉脸烫烫的,但那个买衣服的嫂嫂填了这张表了之后,我突然觉得没什么。第二次也壮大了胆子去问,感觉还不错。第三个开车的叔叔最难搞定,最伤脑筋了。我们要一字一句地用本地话解释给他听,费了好大的功夫才解释完。最后我觉得新菜市那边的人们很敬爱老人,孝敬父母的!
第二次在学校访问,觉得学校的同学们都好热情,礼貌程度也不是很差。但是有个地方我做错了,那就是因为我大部分都是找自己熟悉认识的人。就像老师说的,这样我根本没能得到锻炼。以后我要要改正!
第三次去圩里。我觉得最困难了。你找每一个人都不理你。甚至有的人看到你就像看到瘟神一样,走过去才跟她说了一句话:“您好!”,话音刚落,她就以百米冲刺的速度跑开了。那时候真的好想哭。只听到菜市场里的嘈杂声音,没人理你,自己只能一个人的站在路旁发呆,努力地抑制自己的眼泪,希望它别掉下来,感觉好难受。但是最后我还是很努力很努力的调查,在心里暗示自已:不能因为自已一个人而影响到整个团队的活动,所以我要坚持!虽然最后的结果结果差强人意,但只要努力了就不会再难受,遗憾了!
点评:罗秋萍同学在这次活动过程当中,是改变最大的一个同学之一。之前的她正如文中所说的:害羞,内向。平时连跟老师,同学,特别是陌生人说话脸都会红。但在这次活动过程中,她积极地参与,锻炼自已。本文用最细腻的文字,描绘了她最真的情感及体验。
学生心得(四): 在活动中成长
在这次的课题小组活动中,我懂得了很多东西,也学到了很多我在课堂上学不到的知识。第一次活动刚开始的时候,我根本就没有放在心上,心想:不就是叫别人帮忙填个表吗?这还不容易?于是我就随便找了个人来调查,但是不知道是我没说清楚还是那个人不愿意接受我的调查,她拒绝了我!我在遭到她拒绝的时候,心里很失落,觉得很委屈,还很尴尬。之后,我一直都不敢再调查别人,可是看到我们组的组员一个个都快完成任务了,我心里很着急,所以就在心里鼓励自己:不能因为遇到一点小挫折就退缩了,如果我因为遇到一点小挫折就退缩了,那我进这个课题小组来有什么用呢?我们这次的活动不单单是要做调查别人,还要提高自己的胆量和应对挫折的能力,所以我不能退缩!后来我就先看我们组的组员是怎样调查别人的,然后就照他们那样做,结果出乎我的意料,我居然成功了!那个人接受了我的调查,我心里非常的高兴。在后来的调查中,我还遭到拒绝,但是我并没有因此而退缩。
第二次调查是在学校里进行的,我们不仅仅是要调查同学们的日常礼仪情况,同时还要提高自己的胆量,培养人际交往能力,让自己多交一些朋友。
在第三次调查中,我们选择的时间不对,我们要调查的人都很忙,所以很少人会接受我们的调查,但是想起第一次调查时遇到困难然后去克服的情景,我就信心十足,继续去调查别人。虽然这次的结果很不理想,但是我想我们调查的目的不单单是要调查的结果,而是在调查的过程中学到一些东西。
点评:祝贺罗彩芸同学在活动中得到了很有益的锻炼!这个遇到困难克服困难的过程就是成长的过程,希望她能在今后的学习生活中也这样勇往直前!
结果与评价:《综合实践活动》课程之“饮食与健康”和“会面礼仪”系列活动历时近六周,此项活动将信息技术、研究性学习、社会实践及劳动技术结合起来进行,充分体现了活动型课程的自主性、活动性、开放性和综合性的原则。
通过此次活动的开展,学生进一步掌握了研究性学习的方法,还学会了如何正确地运用现代化信息手段,并增强了社会实践能力及劳动技能。学生对活动表现出始终如一的热情,他们了解到一些简单的标志与生活的知识,有部分学生还改掉不自觉遵守标志的坏毛病。这次活动引起了学生强烈的探究欲望,他们开始关注身边的问题,并积极地进行探索研究,建立了初步的科研理念。
此次综合实践活动使学生明白选择合适的子课题才是研究问题的关键,同时他们还学会怎样运用已有信息处理手段来展开调查研究。通过多次的活动,他们已懂得收集网络信息,运用电脑软件汇报来吸引注意力的重要性,也学会了如何用实验的结果来证明自己的结论。在采访和调查的过程中,学生们已能熟练地运用记录的方法,并想方设法的开展各项活动,这说明学生不仅能灵活变通汇报的形式,更重要地是他们与人交往的能力在不断地提高。在“实际应用”,这一活动环节中,学生表现出了极大兴趣,他们对自己的要求也在无形之中提高了一个层次。
编者手记作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动,综合实践活动课程超越了单一的课堂知识教学,摆脱了形式化的、封闭化的课程教学模式,恢复了学习的本来姿态,因而为学生的发展开拓了更为广阔的天地。从学生的日记总结中可以看出,在这项活动中,学生通过主动思考问题和积极地探究与实践,获取了不少课堂以外的知识,发展了许多种综合实践能力。
1 激发学生的活动动机在此次活动的开始阶段,引发学生自由争论,从而引起了他们对活动主题的兴趣。同时通过让学生自主选择子课题,自主设计研究内容、方式、计划等一系列的活动,大大提高了活动的吸引力,每个学生都为下一步活动跃跃欲试,迫不及待。只有是来自于学生内心的喜悦和期盼,才能成为推动学生自主活动的强大动力。
2 转变教师的学习观念综合实践活动课程开设以来,也曾受到一少部分同行的不理解,学业至上的观念还不能立刻消失,而此次活动的主题又是与学习无关的问题,学生们能学到什么呢?我认为,他们学习到的正是科学的方法、主动构建知识的过程和解决实际问题的能力。新课程呼吁教师尽快转变教育观念,决不能扼杀孩子们的灵性。在活动的过程中,我尽量尊重学生的自主性和创造性,保障每一位学生的参与权,并及时关注学生的情感态度,留心他们活动中产生的困难,对他们的活动尽可能多地给予建设性的意见和提供必要的帮助。如:利用朋友的人际关系联系医院、超市等。
3 重视活动的延伸扩展 综合实践活动不应视做一堂独立的课,而是贯穿学生生活的一项长期的、具有实效性的活动。此次活动中,学生在进行论文交流后,又提出了制订安全标志、设计班级标志、制作板报比赛等许多内容,这充分说明学生对新课程的理念有了一定程度的理解,同时也提醒了教师下一次活动的内容。当学生提出这些设想时,我为孩子们的想法而感到骄傲,并根据他们的意见及时地对活动环境、活动组织形式做了相应变化和调整,从而使这次活动组织得更加完善。