【摘 要】
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大班的孩子观察能力薄弱,表述丰富的数学现象时往往说法单一,三言两语说完就无话可说了,反映了他们的思维比较简单、肤浅、片面。因此,教师必须结合操作、演示、看图等物质化
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大班的孩子观察能力薄弱,表述丰富的数学现象时往往说法单一,三言两语说完就无话可说了,反映了他们的思维比较简单、肤浅、片面。因此,教师必须结合操作、演示、看图等物质化活动,充分挖掘,多方诱思,寻找出其中的可用因素,启发孩子做出不同表述。
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