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培养初中生学习英语的兴趣至关重要,那么如何培养初中生学习英语的兴趣呢?
消除初中生学习英语的畏难情绪
引导学生不要把学英语看作是一件苦差事。它是一个不断学到新知识、新技能,天天有新进步,天天有新乐趣的过程。在教学中,教师首先要做到心中有数,了解学生,熟悉教材,对学生进行严格要求,勤于督促检查,并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发,笔者每节课都利用几分钟从师生之间进行英语会话开始,逐步培养学生单独用英语讲一段话,如每日见闻,谈所熟悉的人、爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生,给其他学生做个榜样,每个人都有机会。对于稍差的学生,在课前把任务布置好,帮助他们做好准备,以使能在课堂上表现出色,使学生感到只要努力就可以取得成绩,感到自己正在不断进步。这样学生有了成就感之后,便逐渐消除了畏难情绪。
进行趣味性、娱乐性教学,提高学生的参与意识和学习兴趣
教师在英语课堂教学中,要创设情境,进行趣味性、娱乐性教学,从而激发学生的求知欲,使他们主动获得知识。如在教学生认读钟表时,教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间,包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业,吃晚饭、睡觉等一系列活动时间。然后教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作,使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。再如在学习“Where is my backpack”这一单元时,可事先准备一些物品,如pens,pencils,rulers,erasers,knives,backpack等,学生一看到这些熟悉的物品,顿时热情高涨,兴趣盎然,接着教师在展示物品的过程中不断发问:“Where is the pen?Where are the rulers?”学生会异口同声地一一回答。教师接着说:“Who wants to come here to be a teacher? You can ask some questions and let others answer.”学生的学习气氛一下子就活跃起来,学生一个个都想上台表演,于是全班便兴致勃勃地进入新课学习的阶段。这样不仅提高教学效果,而且还培养了学生的学习兴趣。
创设学习英语的语言环境,培养良好的学习习惯
每节课前,听英文歌曲,哪怕学生听不懂,但可培养语感,比如:布兰尼的歌lucky, from the bottom of my broken you happy, where are you now, born to make you happy, every time, I will be there。让学生在愉快的氛围中进入新一节课的学习。还可利用英语活动课,每周给学生播放一次英文版的动画片,如《人猿泰山》《功夫熊猫》,还可以根据实际情况与学生做英语游戏,这样学生就会养成自觉学习英语的好习惯。
充分利用现代化教学手段和多样化的教具,提高学生注意力,培养学生学习英语的积极性
现代化教学手段,可以使静态的图画变为动态画面,符合学生的形象思维。在英语课堂中进行多角度,生动活泼的讲授新知识,以提高学生的注意力,延缓学生发散思维的早现。同时教师在课前根据实际需要,制作不同的教学卡片和挂图,使新知识更加清晰地显现在学生的面前,更有利于培养学生学习英语的兴趣。
针对学生的学习情况尽量少批评,多鼓励
鼓励和表扬是学生学习进步的阶梯和桥梁,可以激发学生学习的上进心、自尊心。因此教师适时、适当的鼓励和表扬能使学生获得成功的体验,增强学生学习英语的自信心,更有助于培养学生学习英语的兴趣。
总之,培养学生学习英语的兴趣并不难,只要教师在平时的英语教学中多用心,多思考,多积累教学经验,就会总结出更新更好的方法来。
(作者单位:吉林省公主岭市双城堡中学)
消除初中生学习英语的畏难情绪
引导学生不要把学英语看作是一件苦差事。它是一个不断学到新知识、新技能,天天有新进步,天天有新乐趣的过程。在教学中,教师首先要做到心中有数,了解学生,熟悉教材,对学生进行严格要求,勤于督促检查,并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发,笔者每节课都利用几分钟从师生之间进行英语会话开始,逐步培养学生单独用英语讲一段话,如每日见闻,谈所熟悉的人、爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生,给其他学生做个榜样,每个人都有机会。对于稍差的学生,在课前把任务布置好,帮助他们做好准备,以使能在课堂上表现出色,使学生感到只要努力就可以取得成绩,感到自己正在不断进步。这样学生有了成就感之后,便逐渐消除了畏难情绪。
进行趣味性、娱乐性教学,提高学生的参与意识和学习兴趣
教师在英语课堂教学中,要创设情境,进行趣味性、娱乐性教学,从而激发学生的求知欲,使他们主动获得知识。如在教学生认读钟表时,教师先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间,包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业,吃晚饭、睡觉等一系列活动时间。然后教师一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作,使学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。再如在学习“Where is my backpack”这一单元时,可事先准备一些物品,如pens,pencils,rulers,erasers,knives,backpack等,学生一看到这些熟悉的物品,顿时热情高涨,兴趣盎然,接着教师在展示物品的过程中不断发问:“Where is the pen?Where are the rulers?”学生会异口同声地一一回答。教师接着说:“Who wants to come here to be a teacher? You can ask some questions and let others answer.”学生的学习气氛一下子就活跃起来,学生一个个都想上台表演,于是全班便兴致勃勃地进入新课学习的阶段。这样不仅提高教学效果,而且还培养了学生的学习兴趣。
创设学习英语的语言环境,培养良好的学习习惯
每节课前,听英文歌曲,哪怕学生听不懂,但可培养语感,比如:布兰尼的歌lucky, from the bottom of my broken you happy, where are you now, born to make you happy, every time, I will be there。让学生在愉快的氛围中进入新一节课的学习。还可利用英语活动课,每周给学生播放一次英文版的动画片,如《人猿泰山》《功夫熊猫》,还可以根据实际情况与学生做英语游戏,这样学生就会养成自觉学习英语的好习惯。
充分利用现代化教学手段和多样化的教具,提高学生注意力,培养学生学习英语的积极性
现代化教学手段,可以使静态的图画变为动态画面,符合学生的形象思维。在英语课堂中进行多角度,生动活泼的讲授新知识,以提高学生的注意力,延缓学生发散思维的早现。同时教师在课前根据实际需要,制作不同的教学卡片和挂图,使新知识更加清晰地显现在学生的面前,更有利于培养学生学习英语的兴趣。
针对学生的学习情况尽量少批评,多鼓励
鼓励和表扬是学生学习进步的阶梯和桥梁,可以激发学生学习的上进心、自尊心。因此教师适时、适当的鼓励和表扬能使学生获得成功的体验,增强学生学习英语的自信心,更有助于培养学生学习英语的兴趣。
总之,培养学生学习英语的兴趣并不难,只要教师在平时的英语教学中多用心,多思考,多积累教学经验,就会总结出更新更好的方法来。
(作者单位:吉林省公主岭市双城堡中学)