【摘 要】
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近期,笔者在参加对吉林省榆树市、农安县、德惠市和九台区4个产粮大县(市、区)的玉米保护性耕作技术应用情况调研中了解到,近两年吉林省越来越多的农机合作社、家庭农场都购
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近期,笔者在参加对吉林省榆树市、农安县、德惠市和九台区4个产粮大县(市、区)的玉米保护性耕作技术应用情况调研中了解到,近两年吉林省越来越多的农机合作社、家庭农场都购置了植保无人机.rn植保无人机正在成为防治农作物病虫害、喷施叶面肥和玉米矮壮素的又一重要机具装备,是农业植保的新武器.
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“七彩卡评价”作为山东省滨州市沾化区第三实验小学教育质量改革的突破口,已成为课堂教学和综合素质评价改革的一盏方向灯,使课堂发生了深度变革,使评价方式发生了根本变化.
我国经济高速发展的同时,自然资源的耗竭和环境污染问题逐渐引起人们的警觉。其中,流域水环境污染已经对人类健康、经济发展和社会稳定、和谐构成了严重的威胁。为解决日益突出
语文教育家黄光硕说:“学生的语文学得怎样,作文可以作为横量的重要尺度。学生的语文能力不过关,作文也是一个重要标志。”可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但长久以来,小学习作教学的效果不佳。许多教师对如何上好习作课深感困惑,很多学生也是一听见写作文就怕。我发现其实造成学生害怕作文的主要原因有这么几个: 1、教师指导得细,不厌其烦地指导,如何开头,怎样结尾,中间又是怎样,把学生的思维限制死。
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我国早期的马克思主义教育理论家杨贤江先生有精辟的论述:“须知教师的功用只在指示一个门径、一点方法,而探索内容、应用方法,完全要靠自己。”所以,我们在教学中引导学生学会知识的同时,指导学生掌握学习方法,自己去学习,自己去发现,达到由“学会”转化为“会学”的目的,这对提高小学生语文素质具有重要意义。在此,我浅谈在语文教学中让学生从“学会”到“会学”的点滴体会。 一、组织学生展开讨论,在讨论中解决问题
教育事业是一项公益事业,这已是人们的广泛共识,但是在对教育公益性的理解上却众说纷纭,莫衷一是。在我国传统的计划经济体制下,人们很少单独地审视教育的公益性问题,因为人
读书声,是校园里必须有的一种声音,必须人人有,必须天天有。这样,学生才像学生,校园才像校园,学校才像学校。 我曾今到不少学校看早读,发现学生都不“读”书。原本是“读”书时间,教室里、学校里却很安静。细看后发现,学校给各学科都安排了早读,任教老师要到教室值班。当然,数、理、化等学科老师是不需要学生朗读的,但是,语文、英语学科老师不让学生在早读时朗读,就让人想不通了。想不通的还有,那就是人们有时很容