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[期刊论文] 作者：傅广鑫,,
来源：基础教育参考 年份：2019
2015年7月,一堂以“幸福”为话题的儿童哲学课,开启了江苏省扬州市梅岭小学西区校的儿童哲学教育之旅。经过几年的实践,学校的儿童哲学教育从无到有、从有到优,逐步成为实施...
[期刊论文] 作者：傅广鑫,,
来源：江西教育 年份：2011
著名教育家乌申斯基认为:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。"数学教学离不开比较,适时的运用比较,往往可以收到很好的效...
[期刊论文] 作者：傅广鑫,,
来源：小学教学设计 年份：2014
"认识三角形"是苏教版小学数学第八册的内容,教材的编写采用"活动———体验"的教学策略,让学生在"做"三角形的活动中感受三角形的形状特点和结构特征,主动构建对图形比...
[期刊论文] 作者：傅广鑫,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2018
小学数学名师不少，其教学设计同中有异、和而不同，其特征可以分为四类：走心——扎根数学的本质内涵；走神——融入数学的文化因子；走道——拥有先进的教育理念；走术——具有独到的教......
[期刊论文] 作者：傅广鑫,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2008
数学概念是对客观事物中数与形的本质属性的反映。它不仅是构建数学理论大厦的基石，而且是数学学科的灵魂和精髓。因此，数学概念教学既是“双基”教学的核心，又是数学教学的重要组成部分。 “数学是对结构的构建而建立起来的。”(皮亚杰语)那么，如何有效地进行数......
[期刊论文] 作者：傅广鑫,,
来源：江苏教育 年份：2010
近来读得一篇文章：杂交水稻之父袁隆平上初中时，问老师：“为什么负负得正？”老师说：“你记着就是了。”后来学到别的知识，袁隆平又问老师，老师又说：“你记着就是了。”经常如此，袁隆平......
[期刊论文] 作者：傅广鑫,
来源：小学教学研究 年份：2009
问题的解决赖于人的思维,是人的思维的结果,敏捷地思维包蕴着策略的智慧。美国哈佛大学珀金斯教授将智力表示为:智力=智商 策略 内容知识。同一环境下的人在智商和基础知识方面不会有太大的差异,显然策略是影响智力的主要因素之一。个体学习中,学生是否会学,是......
[期刊论文] 作者：傅广鑫,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2019
【摘要】一堂好课，是需要用心打磨的。打磨便是反复的思考，这种思考更多的是一种预思考。以名师为镜，定点研读，精准反思，可得真经。 【关键词】名师 反思 效仿 一堂好课，是需要用心打磨的。一定意义上来讲，打磨便是反复的思考，这种思考更多的是一种预思考。教学实......
[期刊论文] 作者：傅广鑫,
来源：教学月刊·小学版 年份：2009
铺垫,作为课堂教学中的一个范畴,不同的时期应具有不同的意义与价值。现代教育观念与当今教育实践证明:课堂教学不能脱离铺垫,它不仅体现在新课的导入环节,更应该贯穿于教学的整个过程。新课程理念下铺垫的策略,正体现着一种新的思维。 一、基于建构的铺......
[期刊论文] 作者：傅广鑫,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2008
一、精选素材，彰显教学主题【案例一】苏教版教材六年级上册：用“替换”的策略解决问题的新课导入环节。【素材】以历史上运用策略解决问题的典范创设情境。...
[期刊论文] 作者：傅广鑫,
来源：江西教育·教学版 年份：2008
【教学内容】课程标准实验教科书《数学》（人教版）三年级下册。 【提问设计】 师：我们将一年12个月分成了三类，你们能将它们都记住吗？ 师：仔细观察一下，觉得哪类最好记？ 师：哪类最难记？观察一下，你能根据这些数字的特点记住它们吗？ 生1：大月都是隔着的。 ......
[期刊论文] 作者：傅广鑫,,
来源：江西教育 年份：2010
最近,笔者有幸聆听了特级教师翟裕康教学“连续退位减法”一课。翟老师用真情境、真性情、真效益让课堂教学以本真的面貌出场,笔者从中产生了“看似平常却奇崛,一切尽在不平...
[期刊论文] 作者：傅广鑫,
来源：教育研究与评论（小学教育教学版） 年份：2018
小学数学名师不少,其教学设计同中有异、和而不同,其特征可以分为四类:走心——扎根数学的本质内涵;走神——融入数学的文化因子;走道——拥有先进的教育理念;走术——具有独...
[期刊论文] 作者：傅广鑫,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2008
课堂教学离不开提问。西方学者德加默曾说过:“提问得好即教得好”。有效的提问不仅要具有增进师生交流、集中学生注意力、激发学习兴趣、锻炼学生表达能力、提供教学反馈信...
[期刊论文] 作者：傅广鑫,,
来源：江苏教育 年份：2004
简便计算的教学,最主要的是要消除学生的某些思维定势,想方法发散他们的思维,学会自己思考计算的方法。我的做法是:在学生基本掌握了有关运算定律、性质以后,通过比较综合,...
[期刊论文] 作者：傅广鑫,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2014
教学内容:取材中国古典小说《西游记》,以金箍棒为主题道具,整理回忆苏教版小学数学六年级下册圆柱的相关知识。教学目标:借助熟悉的生活回忆与整理圆柱的特征、表面积、体积...
[期刊论文] 作者：傅广鑫,
来源：江西教育·教学版 年份：2011
著名教育家乌申斯基认为：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切的。”数学教学离不开比较，适时的运用比较，往往可以收到很好的效果。特级教师黄爱华是一个善用比较进行教学的高手，灵动如风的手法，出神入化的演绎，铸成了一个个精彩的片段： ......
[期刊论文] 作者：傅广鑫,
来源：江西教育·教学版 年份：2010
最近,笔者有幸聆听了特级教师翟裕康教学“连续退位减法”一课。翟老师用真情境、真性情、真效益让课堂教学以本真的面貌出场,笔者从中产生了“看似平常却奇崛,一切尽在不平中” 的体验。 一、真情境——简朴平实 【片段一】 (翟老师西装革履,......
[期刊论文] 作者：傅广鑫,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2018
摘要：小学数学名师不少，其教学设计同中有异、和而不同，其特征可以分为四类：走心——扎根数学的本质内涵；走神——融入数学的文化因子；走道——拥有先进的教育理念；走术——具有独到的教学策略。 关键词：数学名师教学设计本质文化理念策略 学习名师、研究名师，是促......
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