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[期刊论文] 作者：党全明,,
来源：中学生物教学 年份：1999
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[期刊论文] 作者：党全明,
来源：中学生物教学 年份：1998
１９９７年十大科技成果与生物教学站在新世纪的门槛上，回眸检视逝去一年的科技之林，可谓硕果累累。１９９８年１月５日《人民日报》刊载了中科院、中国工程院５００名院士评选出的１９９７年中国、世界十大科技成......
[期刊论文] 作者：党全明,
来源：中学生物教学 年份：2013
1调查活动方案的背景（需求分析）与目标陕西省铜川市耀州区是渭北高原罕见的物种资源宝库，已查明的植物种类有800余种，森林覆盖率达41．4％。耀州区境内北部山区森林植被茂密和优越的......
[期刊论文] 作者：党全明,
来源：中学生物教学 年份：1994
一、实验课前的准备 1、实验材料的培养 在实验课前3——4天将大蒜瓣竖直靠在盛有少量水的培养皿周围,放在温暖的地方,待根长到1.5cm时可选用。 2、低温处理 于上午10时左右,...
[期刊论文] 作者：党全明,
来源：中学生物教学 年份：2005
对人教版七年级(下)第一章“人的由来”这节教材，教师如何开展有效的探究活动?下面介绍几则相关素材，以供同仁参考。...
[期刊论文] 作者：党全明,
来源：中学生物教学 年份：1997
用对比法进行三胚层分化的教学陕西省耀县教育局教研室（７２７１００）党全明青蛙的胚胎发育，由受精卵开始，经过卵裂形成囊胚和原肠胚，分化出外胚层、中胚层和内胚层。对于三个胚层的分化，学生普......
[期刊论文] 作者：党全明,
来源：中学生物教学 年份：2004
新世纪之初，我国的基础教育课程改革正以令人瞩目的迅猛之势在全国推进。我们知道，初中生物教学是高中生物教学的基础，高中生物教学是初中生物教学的深化与提高，那么两者的课程改......
[期刊论文] 作者：党全明,,
来源：教学仪器与实验 年份：2013
生物学是一门以实验为基础的学科,实验教学是生物教学的一个重要组成部分。中学生物学实验教学不仅是重要的直观教学手段,更是培养学生探究能力与创新精神的重要渠道。因此,...
[期刊论文] 作者：党全明,,
来源：生物学通报 年份：2014
为了进一步推进全省中学生物学科的课堂教学改革，促进教学方式的转变，积极倡导学生的自主学习和合作学习，使学生真正成为课堂的主人，充分调动学生学习的积极性和主动性．促进学生思......
[期刊论文] 作者：党全明,李杰,
来源：中学生物教学 年份：2005
为了更好地体现新课程理念，挖掘教材中的探究素材，使广大教师有效地开展探究活动，下面介绍几则探究素材，以配合人教版七年级(下)“人体的营养”“人体的呼吸”及“人体内物质的运......
[期刊论文] 作者：党全明 侯东平,
来源：陕西教育·教学 年份：2016
我们依据“先学后教，以学定教”的教学理念，对国内外主流的高效课堂教学模式进行了认真研究分析，抓住其核心，结合当地学校的实际，总结出了“以学定教”高效课堂教学模式，教学的主要流程是：学生先学——展示反馈——教师精讲——当堂练习。这种教学模式我们力求当堂课解......
[期刊论文] 作者：梅首文,党全明,
来源：中学生物教学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：党全明,冀淑红,
来源：中学生物教学 年份：2000
现代教育技术是实现教育现代化的重要途径，其根本任务是改革教学手段，提高教学效益。下面谈谈现代教育技术在生物教学中的作用。...
[期刊论文] 作者：梅首文,党全明,,
来源：中学生物教学 年份：2006
第Ⅰ卷一、单选题:(本题包括30小题,每小题2分,共60分。每小题给出的4个选项中只有1个选项最符合题目要求)1.下面有关组成叶绿体成分的说法中,不正确的是( )A.水分在叶绿体...
[期刊论文] 作者：刘波,王立志,党全明,
来源：教学与管理(理论版) 年份：2021
摘 要 鉴于实证型探究活动中存在教师脱离真实情境、少有探究性教学经历，学生探究思维无进阶培养、缺少实证型探究体验等问题，文章阐述了提高探究效率的有效路径：创设富有当地生物特色、与生活密切相关的科学报道及教材经典实验等真实情境;基于相同或相似情景，进......
[期刊论文] 作者：章垚, 马宁, 党全明,
来源：中学生物教学 年份：2023
以“植物生长素的发现”一节为例,比较分析了以学案导学和问题驱动为主线的两种教学方式。实践证明,合理利用科学史经典实验素材情境,还原假说—演绎法的思维过程,同时利用学案课前预习、课中小组讨论交流,可产生主线清晰、主次分明的教学效果,在问题驱动和合作......
[期刊论文] 作者：马腾禹,杜亚利,党全明,
来源：中学生物教学 年份：2019
从题型考查范围、体验典例剖析、解题思路点拨、构建解题模板、跟踪突破演练5个方面对生物学高考常见图示类试题的突破策略进行了整合探究,对学生解题能力进行全方位的指导和...
[期刊论文] 作者：刘波,党全明,朱玉芳,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2021
针对陕西省二轮生物学考备考存在“只见事实知识,不见生命观念;只见题海战术,不见举一反三;只见机械记忆,不见思维逻辑”,运用“生物是什么、生物含什么、生物为什么”“三进阶”学习逻辑突破复习课难点,提高教学效果,促进学生生命观念的达成.......
[期刊论文] 作者：刘波,王立志,党全明,雷超,朱玉芳,
来源：教学与管理 年份：2021
鉴于实证型探究活动中存在教师脱离真实情境、少有探究性教学经历,学生探究思维无进阶培养、缺少实证型探究体验等问题,文章阐述了提高探究效率的有效路径:创设富有当地生物...
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