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[期刊论文] 作者：史习蓉,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
新课程一改传统教材的模式．编者在“分数的应用”的教材安排上．再也没有出现一种类型一个例题了．这确实有利于培养学生灵活解题的能力．锻炼学生的思维。但也给一部分接受能力比较......
[期刊论文] 作者：史习蓉,,
来源：小学教学研究 年份：2012
“课堂、情感、生命”是教育的焦点和热点，“情感、态度与价值观”越来越受到教育的关注。教师要进一步确立学生在课堂上的主体地位，构建开放而有活力的课堂，沟通学习与学生的经......
[期刊论文] 作者：史习蓉,,
来源：小学教学研究 年份：2011
教学永远都是成功的吗？不，教学也会有遗憾之处，我们的教学究竟要赋予学生什么？是知识．还是方法？我认为方法比知识更重要。一个学生一旦掌握了科学的学习方法．他对后继的学习将会产生......
[期刊论文] 作者：史习蓉,
来源：小学教学研究 年份：2010
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[期刊论文] 作者：史习蓉,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
四年前．我校承担了“关注差异，优化学生个性”的重点课题研究。几年来．我们运用科学发展观。关注学生的个性发展．试图以“研究——体验——反思——提升”为途径．以“切口小、变量......
[期刊论文] 作者：史习蓉,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2010
倡导算法多样化可以矫正过去计算教学中“方法单一”,过分注重“计算技能”的倾向。鼓励算法多样化有利于尊重学生,张扬个性,调动学生的已有学习经验,发现和创造不同的算法,体现“人人学有价值的数学”的新理念。 如果把握算法多样化?这是值得教师思考和探究......
[期刊论文] 作者：史习蓉,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2010
四年前,我校承担了“关注差异,优化学生个性”的重点课题研究。几年来,我们运用科学发展观,关注学生的个性发展,试图以“研究——体验——反思——提升”为途径,以“切口小、变量实、探究真”为抓手,结合数学学科的特点,以研兴教,以教促研,研究过程循序渐进、螺......
[期刊论文] 作者：史习蓉,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2010
新课程一改传统教材的模式,编者在“分数的应用”的教材安排上,再也没有出现一种类型一个例题了,这确实有利于培养学生灵活解题的能力,锻炼学生的思维。但也给一部分接受能力比较差的学生带来了一定的学习障碍,因为这些孩子毕竟“习惯”于讲一种类型,练一种类型......
[期刊论文] 作者：史习蓉,
来源：小学教学研究 年份：2012
“课堂、情感、生命”是教育的焦点和热点，“情感、态度与价值观”越来越受到教育的关注。教师要进一步确立学生在课堂上的主体地位，构建开放而有活力的课堂，沟通学习与学生的经验、成长的关系，促进情感目标的有效达成，让教学活动满足学生的需求，让课堂成为师生发现、......
[期刊论文] 作者：史习蓉,
来源：小学教学研究 年份：2011
教学永远都是成功的吗？不，教学也会有遗憾之处。我们的教学究竟要赋予学生什么？是知识，还是方法？我认为方法比知识更重要。一个学生一旦掌握了科学的学习方法，他对后继的学习将会产生积极效应。解决困惑，消除遗憾，追寻新颖，这就是数学课堂的价值所在。带着这样的思考，我再......
[期刊论文] 作者：史习蓉,
来源：江西教育 年份：2004
面积和周长的比较是五年制小学数学第五册第六单元第三小节的教学内容。它是继长方形和正方形面积计算之后的又一知识扩展，具有承前启后的作用，教学好这部分知识尤为重要：第一，能......
[期刊论文] 作者：郑远兰, 史习蓉,,
来源：江西教育 年份：1989
“现代教学论把教学看成为学生、教师、课程、教材、现代教育技术等因素构成的一种特殊的认识活动。” 我们按照这一思想及当前教改的方向,构思了“比和比例”这节概念复...
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