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[期刊论文] 作者：叶为燕,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2017
为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，更好地帮助每一位学生实现全面而有个性地发展，2015年3月，浙江省出台了《关于深化义务教育课程改革的指导意见》。随着我市课程建设的推进，我校立足学校实情和学生状况，着力构建符合本校学生发展需要且富有特色的课程......
[期刊论文] 作者：叶为燕,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2012
教学内容:北师大版P2《数一数》。 教学目标: 1.结合数数的具体情境,经历相同加数连加算式的抽象过程,感受这种运算与日常生活的联系,体会学习乘法的必要性。 2.会用两种不同的方法数方阵排列的物体的个数,并列出相应的两个不同的连加算式。 3.知道......
[期刊论文] 作者：叶为燕,
来源：中国校外教育·理论 年份：2008
[摘要]给学生提供体验成功的机会，让每一个学生都能感受到成功的学习所带来的乐趣，能强化其学生学习需求的形成。针对低年级学生主要表现的百分目标动机、教师评价动机和学习乐趣动机等成就动机，可以采取在合作与探究中体验成功；在赏识和激励中体验成功。 [关键......
[期刊论文] 作者：叶为燕,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2008
集体备课,一般是指校内或校际同年级、同学科老师之间,在独立备课后相互交流与研讨的教学活动。新课程改革在倡导学生合作学习的同时,要求教师合作探究,开展有效的研讨活动。...
[期刊论文] 作者：叶为燕,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2010
教学内容分析:本课时教学内容是练习三的第7题、第10题和数学游戏。练习中的第7题是根据问题进行选择,目的是复习相应的加法,教材中首次出现用序号表示事物的方法。第10题在...
[期刊论文] 作者：叶为燕,,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2010
人们都说,数学是一门高度抽象,严密逻辑和应用广泛的学科。数学知识来源于生活,而又应用于生活。《数学课程标准》中明确指出:“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学...
[期刊论文] 作者：叶为燕,,
来源：新课程(小学版) 年份：2008
什么是“校本教研”?专家们给它下的比较一致的定义是:校本教研就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势、特色进行的...
[期刊论文] 作者：叶为燕,,
来源：吉林教育 年份：2008
需求是个体行为产生的原动力,是行为动机形成的基础。学习需求是指学生在学习活动中感到学习上的缺失或不平衡而力求获得满足的心理状态。根据多年的教学实践,我认为小学阶段...
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