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[期刊论文] 作者：吉士美,,
来源：新课程学习(综合) 年份：2010
笔者在多年小学中高年级的教学实践中,发现了这样一个令人费解的问题,每次在做音序查字法及排列音序的练习时,总有相当一部分学生不仅不会读大写字母,而且书写的错误率极...
[期刊论文] 作者：吉士美,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2017
《剪枝的学问》是苏教版三下的最后一篇课文。就本课而言,"剪枝的学问"是什么?可以说"‘减少’是为了‘增加’",这是一句外延很广、内涵也深的哲言。作为教师,我们在细读...
[期刊论文] 作者：吉士美,
来源：作文成功之路：教育教学研究（下） 年份：2015
作文是语文教学的“拦路虎”，更是体现学生语言文化素养和知识底蕴的“试金石”。学生不知道怎么写，写什么；教师对作文指导茫然失措是影响当前作文教学的重要因素。引导小学生从......
[期刊论文] 作者：吉士美,
来源：作文成功之路·教育前言 年份：2017
【摘 要】 小学语文作文教学是语文教学的重点和难点。特别是在现代教育技术快速发展的今天，运用微课资源在小学语文作文教学中得到了很好应用。为此，为了进一步培养学生的写作水平和能力，一定要强化微课资源的开发与利用，这样才能更好地提升学生的作文写作积极......
[期刊论文] 作者：吉士美,,
来源：作文成功之路(上) 年份：2016
作文教学是语文教学的一个重要组成部分,也是学生形成其素养的一个重要途径。小学作文指导要关心学生内心需要,还要贴近他们的生活。在保护学生创造力和想象力的同时,要经常...
[期刊论文] 作者：吉士美,
来源：课外语文·上 年份：2017
【摘要】新课程提出，教师要充分发挥学生的主体作用、发展学生个性。只有教师的教学观念转变了，教学方法科学，学生主体作用的发挥、个性的发展才可以实现。 【关键词】个性；小学语文；课堂教学 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 随着新课改的不断推进，我国......
[期刊论文] 作者：吉士美,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2017
随着素质教育的推进和教学改革的不断深入和完善,小学语文的教学方法不断地更新,素质教育对老师和学生提出了更高的要求.现代化的素质教育要求老师在教学过程中要建立现代的...
[期刊论文] 作者：吉士美,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2017
一、 复习导入 1. 今天，我们继续学习第12课（齐读课题）——《桂花雨》。 2. 桂花雨多香，多美啊！（再读课题）你们读得真好！ 3. 通过上节课的学习，我们知道了（映示）——“小时候，我最喜欢桂花。” 4. 小时候，我为什么最喜欢桂花呢？谁来说说？还有别的原因吗？（板书：香、乐）......
[期刊论文] 作者：吉士美,,
来源：考试周刊 年份：2016
课堂反馈主要是根据语文学科的学习目标,教师对学生学习中提出的信息、疑问等内容进行教学的活动。课堂教学中的反馈信息、疑问是促进学生成长的主要前提条件,还是提高语文课...
[期刊论文] 作者：吉士美,,
来源：考试周刊 年份：2018
《语文新课程标准》在基本理念部分强调了:“丰富语文的积累,培养语感,发展思维”,在分段目标中又要求“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语,积累自...
[期刊论文] 作者：吉士美,,
来源：小学生作文辅导(上旬) 年份：2016
随着小学语文教学的不断改革,在小学语文教学中,采用“单元组文教学”方法越来越受到欢迎,也取得了非常好的效果。本文就小学语文单元组文教学进行深入探究。With the cont...
[期刊论文] 作者：吉士美,
来源：考试周刊 年份：2016
摘 要： 课堂反馈主要是根据语文学科的学习目标，教师对学生学习中提出的信息、疑问等内容进行教学的活动。课堂教学中的反馈信息、疑问是促进学生成长的主要前提条件，还是提高语文课堂教学质量的主要手段。 关键词： 小学语文 课堂反馈 有效性 课堂反馈是反馈......
[期刊论文] 作者：吉士美,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：《语文新课程标准》在基本理念部分强调了：“丰富语文的积累，培养语感，发展思维”，在分段目标中又要求“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，积累自己喜欢的成语和格言警句”。语文教学，不能不关注孩子语言的感悟能力以及丰富的积累。 ......
[期刊论文] 作者：吉士美,
来源：新课程·教研版 年份：2010
《语文课程标准》指出:读,不仅是理解课文的手段,也是语文教学的重要目标之一。在当前的朗读指导中,有相当一部分教师不注重学生对课文的情感体验,不注重激發学生的情感,而只是单纯地、机械地向学生传授一些朗读技巧,诸如“××句子应该用××语气来读”“某个......
[期刊论文] 作者：吉士美,
来源：小学语文教学 年份：2004
笔者在多年的中高年级的教学实践中，发现了这样一个令人费解的问题，每次在做音序查字法及排列音序的练习时，总有相当一部分学生不仅不会读大写字母，而且书写的错误率极高，这不得不......
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