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[期刊论文] 作者：吉顺琴,
来源：语文世界(小学版) 年份：2020
从字面意义上理解，细读文本便是细细地阅读文本。在开展阅读教学时，一些教师受应试教育影响，采用题海战术，学生阅读文本不求甚解，没有对文本进行深度解读。在语文教学中，教师应当采用什么教学策略，才能带领学生细读文本，感受语言的精妙呢？一、文本标点 文章的标点符号......
[期刊论文] 作者：吉顺琴,
来源：启迪与智慧·中旬刊 年份：2021
“可见的学习”视角下整本书阅读教学中 教师的角色扮演 ——以中国古典名著《西游记》阅读教学为例...
[期刊论文] 作者：吉顺琴,
来源：成功•教育 年份：2008
体验，在《语文课程标准》中，是个高频用词、重要理念。课标中的“体验”，尽管吸收了哲学、心理学、还有美学的有关“体验”的研究成果，但它只能是课程论视野里的“体验”。语文教学中的体验，是学生在学习语文的过程中与认知发展相伴相随的情感体验，带有强烈情感色彩的......
[期刊论文] 作者：吉顺琴,
来源：基础教育论坛 年份：2021
阅读和写作不仅是语文学科的基础性教学工作,更是教学的难点所在.正因“读”和“写”如此重要,教师更需要花费一番心思优化读写教学.因此,本文将基于小学语文教学的实践,对读写教学策略的运用展开具体分析.......
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