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[期刊论文] 作者：周仕德, 刘翠青,,
来源：现代基础教育研究 年份：2018
基于新视角推进我国非洲研究的需要,文章从基础教育领域我国历史教育对＂非洲＂主题历史课程知识的准入情况,以我国义务教育历史教学大纲和历史课程标准文本为研究资料,系统梳理......
[期刊论文] 作者：周仕德,刘翠青,,
来源：中学政史地(高中文综) 年份：2008
资本主义世界体系问题是世界近代史中的重难点,也是近几年高考频繁涉及的知识。现对此历史概念做一全面的阐释,以帮助同学们加深对教材的深层次理解。一、资本主义世界体...
[期刊论文] 作者：周仕德, 刘翠青,,
来源：现代大学教育 年份：2019
大学卓越教学是促进高等教育教学质量的重要路径,也是提高人才培养质量的重要环节。简要梳理自20世纪80年代以来,三个不同历史时期国外大学卓越教学代表性研究成果概况和演进...
[期刊论文] 作者：周仕德,刘翠青,
来源：渭南师范学院学报 年份：2020
深入研究中国历史教育史的价值问题,汲取有益部分,对推进新时代中国特色的历史教育必将产生积极影响。回顾百年来我国基础教育历史教育价值研究的轨迹,经历了民国至新中国成...
[期刊论文] 作者：周仕德, 刘翠青,,
来源：岭南师范学院学报 年份：2018
无论从纵向还是横向来看,发达国家在中小学教师组成结构研究方面研究视野和研究跨度非常大,且成果丰硕。对比之下,我国相关研究无论是从深度还是广度上说都与其相距甚远,研究...
[期刊论文] 作者：周仕德 刘翠青,
来源：中学政史地·初中 年份：2008
在平时的教学过程中和考试中,有关中国重要地理分界线的知识经常出现,为了方便同学们学习和掌握知识,笔者现将自己总结的有关中国重要地理分界线的知识整理出来,供大家参考。 1.我国人口分布的地理界线。 大体以黑龙江黑河市—云南省腾冲市为界,该线东南......
[期刊论文] 作者：周仕德;刘翠青,
来源：课程.教材.教法 年份：2020
新时代中国特色课程论学科体系建构需要坚定发展路向,回应实践渴望,调整发展范式,注重学科体系建设,提升学科解释力、传播力和影响力,书写中国课程新知识体系。该体系能够真实与全面地描述中国课程的现象,书写世界课程视域的中国课程新知识体系,形构系统的中国......
[期刊论文] 作者：周仕德,刘翠青,
来源：高教学刊 年份：2018
当前我国社会学视角研究教师教育主要聚焦在教师教育政策、教师专业发展、教师职业道德、职前职后教师教育、教师职业身份认同五个层面。从教师组成结构视角考察其呈现出来的...
[期刊论文] 作者：周仕德,刘翠青,,
来源：历史学习 年份：2002
晚清各项社会改革中,教育改革是最具成效的一项改革。中国封建教育走向近代化的历程,经历了洋务教育、维新教育,新政教育三个改革阶段。在西方文化的冲击下,在中国资本主义近...
[期刊论文] 作者：周仕德,刘翠青,
来源：渭南师范学院学报 年份：2020
深入研究中国历史教育史的价值问题,汲取有益部分,对推进新时代中国特色的历史教育必将产生积极影响.回顾百年来我国基础教育历史教育价值研究的轨迹,经历了民国至新中国成立...
[期刊论文] 作者：周仕德,刘翠青,,
来源：内蒙古师范大学学报（教育科学版） 年份：2019
课堂教学方法改革对倡导国家新课程推进具有不可忽视的效能.从教育学术史的微观研究视角,透视20世纪90年代至新课程改革伊始以来我国中学历史教学方法改革成就与不足,对目前...
[会议论文] 作者：周仕德,刘翠青,
来源：第六届海峡两岸暨港澳地区教科书学术研讨会 年份：2018
学生对历史教科书叙写如何认知理解，以英美为首的历史教学研究对此非常关注，国内缺失此微观实证性研究。梳理清末至今以来我国历史教学大纲和课程标准中“非洲”呈现样态和......
[会议论文] 作者：周仕德,刘翠青,
来源：第五届海峡两岸及港澳地区教科书高峰论坛 年份：2017
师范院校的教师教育教科书是体现教师教育的重要载体,调研显示师范生和在职教师均不喜欢教师教育教育学教科书.纵览我国60年来350多本不同版本教师教育教育学教科书发现最大特征:内容建构模式化和文本叙事教条化.美国经典教育学教科书呈现亮点:内容建构关注本土......
[期刊论文] 作者：周仕德, 刘翠青,
来源：中国教育科学(中英文) 年份：2023
探讨中国特色教育学知识体系，是实现中国“理论自信”,展示世界教育学知识领域中国教育学知识身份认同和影响力量，构建新时代中国教育学三大体系，加快建设教育强国和中国式现代化的新要求。中国特色教育学知识体系演进分为四个阶段：“仿学日美”为主的教育学知识体......
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