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[期刊论文] 作者：唐平,付天贵,,
来源：中学数学杂志 年份：2016
1几何直观的含义与形式直观是指人用感官直接感受和观察,即人们接触事物时,借助于经验、观察、想象等产生的对事物及其关系直接的感知与认识.几何直观主要是利用图形描述和分...
[期刊论文] 作者：唐平, 付天贵,,
来源：小学教学参考 年份：2018
问题是数学的心脏,问题解决是数学学习的本质特征,几何直观是解决数学问题的重要方式,利用图形去分析和描述问题,实现问题的直观化表示是问题解决的重要途径。由问题解决和几...
[期刊论文] 作者：唐平,付天贵,,
来源：教育导刊 年份：2016
课程改革实施以来,国内小学数学教材非常注重问题解决的编写。采用比较研究的方法对中美小学数学问题解决编写进行比较,发现在问题解决编写思路和内容处理上存在明显差异,国...
[期刊论文] 作者：唐平,付天贵,,
来源：现代中小学教育 年份：2016
"统计与概率"作为一个独立的领域进入小学数学课程,这是基础教育数学课程改革的重大举措。统计与概率对培养学生数据分析能力起着重要的作用,是其他课程无法替代的。从描述数...
[期刊论文] 作者：唐平,付天贵,,
来源：内蒙古教育(职教版) 年份：2016
数学中的直观是借助经验、观察、测试或类比联想产生的对事物关系直接的感知与认识,直观想象是借助空间想象感知事物的形态与变化,利用几何图形描述和分析问题。直观想象的价...
[期刊论文] 作者：唐平,付天贵,
来源：教学与管理：理论版 年份：2016
数学中的直观是借助于经验、观察、测试或类比联想所产生的对事物关系直接的感知与认识。几何直观是一种能力,主要是指利用图形描述和分析问题。从感知、理解、把握和推理四...
[期刊论文] 作者：唐平,付天贵,,
来源：教育观察(下半月) 年份：2016
小学生数学思维处于具体运算阶段,数学经验较少,这与数学抽象性、严谨性和广泛应用性的特点形成了矛盾。运用几何直观,可以把抽象复杂的数学问题变得形象具体,生动简明,帮助...
[期刊论文] 作者：唐平 付天贵,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】几何直观是运用图形去描述数学问题和分析数学问题的一种思维活动。从数学问题解决的角度看，几何直观表现为一种问题解决的方法，从学生学习角度看它是一种思维活动，从结果看它表现为运用图形描述和分析问题的能力。采用测量的方式研究了初中生几何直观能力......
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