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[期刊论文] 作者：喻胜柱,
来源：中华传奇 年份：2019
由于每个学生的学习能力、思维习惯、数学基础的不同,必然会出现差异性,在“一个都能少”的新教育理念要求下,需要教师尊重差异,因材施教。本文主要论述了初中数学教师在教学...
[期刊论文] 作者：喻胜柱,
来源：中华传奇 年份：2019
随着素质教育要求的越来越高,初中数学教学目标不再是做题得高分,而是在增强专业知识的同时也能有效提升数学学科核心素养。本文主要论述初中数学教师要优化创设问题情境、探...
[期刊论文] 作者：喻胜柱,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2020
数学教育是整个基础教育的核心，在初中数学教 学中应该注重对学生的学习能力以及思维能力的培养。随着 新课改的实施，在初中数学教学中采用“以学定教”模式，能够 充分发挥学生......
[期刊论文] 作者：喻胜柱,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2020
数形结合思想方法是把握数与形之间的对应关 系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种思想方法。数形结合是形象思维与抽象思维协同运用，并且互相促进与发 展的过程，对提高......
[期刊论文] 作者：喻胜柱,,
来源：新课程(下) 年份：2014
初中数学的逻辑性和实践性都是比较强的,教师应采取艺术性课堂导入的方式,来激发学生的好奇心和求知欲,提高课堂效率。The logic and practicality of junior high school...
[期刊论文] 作者：喻胜柱,,
来源：新课程学习(中) 年份：2014
从创造快乐、自由的学习环境,激发学生学习兴趣,注重培养学生的创新能力等方面,论述要改变传统的教育模式,以学生为本,敢于创新,让初中数学课堂变得更有效。From the aspec...
[期刊论文] 作者：喻胜柱,
来源：读写算 年份：2020
摘要 在初中数学教学中，有效的知识情境既能够激发学生的学习兴趣，又能够帮助学生提高认知能力，对改善学生的思维方式起到十分重要的作用。因此，构建认知情境可以激活学生的思维。本文围绕如何在初中数学教学中构建认知情境进行阐述，旨在提高学生的思维能力。 关......
[期刊论文] 作者：喻胜柱,
来源：读写算 年份：2022
数学是一门工具性很强的学科，在实际生活中具有广泛的应用性。因此，教师在初中数学教学中应该加强数学教学与学生实际生活之间的联系。这样，才能激发学生的学习兴趣，进而彻底扭转学生认为数学枯燥、乏味、深奥的印象，调动学生学习的积极性与主动性。本文围绕如何在初......
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