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[期刊论文] 作者：姜成爱,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2011
提升数学思维，引领数学思维走向深入，可以改变一个人的思维方式。笔者在教学中，通过对内在数学思维脉络的梳理和提升，让数学思维方式的改变触手可及。现列举一些做法如下。 一、从无序到有序 如教学“10的分与合”时，教师创设情境：“妈妈将10块糖分给哥哥和弟弟......
[期刊论文] 作者：姜成爱,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2011
传统数学教学的最大弊端是学生学习了数学之后，数学就成了计算、解题的代名词，除了考试想不出其他的用途。数学教学不能把学生引进狭隘的形式数学的胡同里，而要把他们带入更为广......
[期刊论文] 作者：姜成爱,,
来源：数学学习与研究 年份：2011
教学内容《苏教版课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第94-95页的内容.教学目标1.使学生在解决问题的情境中,初步学习收集、整理和分析数据的方法,会填写简单的统计表,并能...
[期刊论文] 作者：姜成爱,,
来源：新课程导学 年份：2011
传统数学教学的最大弊端是:学生学习了数学之后,在学生的眼里,数学就成了计算、解题的代名词,除了考试想不出其他的用途。数学教学不能把学生引进狭隘的形式数学的胡同里,而...
[期刊论文] 作者：姜成爱,
来源：数学学习与研究 年份：2011
教学内容 《苏教版课程标准实验教科书数学》一年级（下册）第９４－９５页的内容. 教学目标 １． 使学生在解决问题的情境中，初步学习收集、整理和分析数据的方法，会填写简单的统计表，并能根据统计表提出并回答问题. ２．使学生在统计过程中，积累初步的收集、整理记录数据的经......
[期刊论文] 作者：姚垚,姜成爱,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2014
苏霍姆林斯基曾深有感触地承认：＂在我们的创造性的教育工作中,＂差生＂工作是最难啃的＂硬骨头＂之一,没有哪一位老师不这样认为。转化＂差生＂是学校和教师义不容辞的责任。虽然低年级的孩......
[期刊论文] 作者：孟彬,姜成爱,,
来源：新课程导学 年份：2011
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却是琐碎而繁杂的.大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任的操心.因此,做好班...
[期刊论文] 作者：杨秀君,姜成爱,
来源：基础教育论坛 年份：2015
俗话说:"教师无小节,事事皆楷模。"在日常生活及教育教学活动中,教师的语言对学生有潜移默化的影响。教师的教学语言,要符合"清晰、严谨、通俗、简洁"的基本要求外,我们...
[期刊论文] 作者：衡长娣,姜成爱,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2015
实践证明,只有针对最近发展区的教学,才能促进学生的发展,而停留在现在发展区的教学,只能阻碍学生的发展。＂最近发展区＂发生于学生身上,但取决于教师（和学习同伴）身上,所以教师指......
[期刊论文] 作者：衡长娣 姜成爱,
来源：数学学习与研究 年份：2012
在新课程理念的指引下，“师者，传道授业解惑也”的说法有了更饱满的诠释，下面结合“十几减９”的教学片断，谈谈随着教师角色行为的变化，给课堂教学带来的无限精彩与生机. 【教学片段】 师：小猴有１３个桃，要给小兔９个，小猴还剩几个，是用１３ － ９ ＝ ４计算. 想一想，你是怎样算出......
[期刊论文] 作者：衡长娣 姜成爱,
来源：文理导航 年份：2015
【摘 要】实践证明，只有针对最近发展区的教学，才能促进学生的发展，而停留在现在发展区的教学，只能阻碍学生的发展。“最近发展区”发生于学生身上，但取决于教师（和学习同伴）身上，所以教师指导水平的不同，直接影响到这个发展区域的大小。 【关键词】最近发展区；课堂教......
[期刊论文] 作者：阎雷光,李之毅,姜成爱,程先胜,金旭,石清,韩平,
来源：中国建筑金属结构 年份：2003
为总结我国东南沿海地区塑料门窗的应用情况,并配合中国建筑金属结构协会塑料门窗委员会承担的建设部东南沿海地区塑料门窗成套技术的研究开发项目工作的开展,由中国建筑金属...
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