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[期刊论文] 作者：孔龙娣,
来源：数学学习与研究 年份：2014
【摘要】 教学情境是解决问题的载体，能为学生提供足够的探索空间. 数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境感染学生，利用有趣的习题和生动的教法吸引学生，激发学生探索事物的愿望，引导他们体验解决问题的快乐，促进创造性思维的发挥. 【关键词......
[期刊论文] 作者：孔龙娣,
来源：数理化学习 年份：2004
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）对义务教育阶段的中学数学课程改革提出了新的课程目标（总体目标、领域目标、学段目标和内容标准）和教育基本理念，要达到......
[期刊论文] 作者：孔龙娣,
来源：数理化学习·初中版 年份：2014
教学中抓住典型习题，从新的角度进行猜想、分析、论证、归纳，不但能够激发学生的求知欲，而且能揭示问题的本质，加深学生对所学知识的理解，提高分析问题、解决问题的能力，进而提高学习效率，在教学中往往能起到事半功倍的效果.下面就从一个简单的实际问题入手讨论. 例......
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