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[期刊论文] 作者：屠云霞,
来源：小学科学：教师 年份：2014
《科学（3～6年级）课程标准》明确指出，科学课要全面培养学生的科学素养，关注学生的情感态度及价值观。所以，我们在教学过程当中，应该结合教材巧妙地设计情境、活动，来激发学生的情感唤......
[期刊论文] 作者：屠云霞,
来源：小学科学：教师 年份：2014
“兴趣是最好的老师”，是推动学生的直接动力，教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，才能达到获取知识，发展能力的目的。怎样才能引起学产生浓厚的兴趣从而使教学更......
[期刊论文] 作者：屠云霞,
来源：民风(上半月) 年份：2013
模型在我们日常生活、工程技术和科学研究中经常见到，对我们的生产生活有很大帮助。物理学研究具有复杂性。怎样发现复杂多变的客观现象背后的基本规律呢？又如何简单的表达它们呢？人们有幸在漫长地实践活动中找到一些有效的方法，其中一个就是：在具体情况下忽略研究对......
[期刊论文] 作者：屠云霞,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘 要：在小学科学教学中，笔者从学生探究实验的表现观察到学生的思考能力较为薄弱。一堂科学实验探究课，如果学生不能思考着进行探究活动，那肯定不是一堂成功的课，最终也不可能达到小学科学的教学目的。如何能激发学生的思维，并将其引向深处，从而提高课堂教学效果呢？笔......
[期刊论文] 作者：屠云霞,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
《科学（3～6年级）课程标准》明确指出，科学课要全面培养学生的科学素养，关注学生的情感态度及价值观。所以，我们在教学过程当中，应该结合教材巧妙地设计情境、活动，来激发学生的情感唤醒他们内心的“真”“ 善” “美”，在和谐的课堂氛围中真正达到教学目标即科学素养和人......
[期刊论文] 作者：屠云霞,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
“兴趣是最好的老师”，是推动学生的直接动力，教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，才能达到获取知识，发展能力的目的。怎样才能引起学产生浓厚的兴趣从而使教学更有效？这个问题好多同行都进行过研究，也得出了很多的方法。我结合自己的教学实际，发现学生......
[期刊论文] 作者：杜兰芳,郁建锋,屠云霞,,
来源：北方园艺 年份：2007
以豌豆为试验材料,采用水培方法研究了不同浓度镧对镉胁迫下的豌豆在种子萌发与生长的影响。结果显示:镧浓度≤0.8mg/L时促进种子萌发,镧浓度为1.2mg/L时抑制种子的萌发;低浓...
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