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[期刊论文] 作者：左昌福,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2009
新课程把培养学生的创新能力和实践能力作为主要任务。化学是一门以实验为基础的学科，它是人们在不断实践中发现问题，研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。用对实验的观察......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
课堂教学是学校教学的主要形式，教师遵循教学规律，实施有效教学行为，提高课堂教学质量是教育工作者的共同心愿和奋斗目标。在全面倡导以创新教育为核心的素质教育的今天，新课程改革继续深入发展之际，探讨如何增强教师课堂教学行为的有效性，显得十分必要。 1 建立良......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
初三的学生接触一门新的学科——化学，同学们对此既好奇又恐惧，那么如何学好初三化学呢？ 1 激发兴趣 兴趣是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的兴趣。化学《绪言》中有三个演示实验，有颜色改变、沉淀生成、发热发光等鲜明的现象，很容易引起......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
实验导入指的是运用实验导入新课。实验导入的主要任务是创设理想的诱发情境，激发学生的学习兴趣和愿望，明确学习目的、学习方法。 实验导入的基本结构大体是：创设实验情境——激发思维冲突——明确学习目标——铺设达标阶梯。笔者在教学实践中主要采用了以下一......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持，因此，在学习的过程中，应该把一些枯燥无味、难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法，可以帮助记忆。 1 歌诀记忆法 歌诀记忆法就是......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
1 知识与能力的转化 在教学过程中，掌握知识技能与发展能力是相互依存，相互促进的。能力是在学习知识的过程中逐渐形成的，而能力的发展又促进知识的学习和积累。所以，教学中要注意在传授知识的同时着力发展学生智力，培养其学习的能力。要使各种不同的知识转化为相......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
初中化学教材中的“讨论”既是教材的有机组成部分。又是一种重要的教学手段，它是实施探究性学习，培养学生素质的主渠道之一。教学中，我们充分运用“讨论”这一教学内容和手段。进行“素质教育课程化，课堂教学素质化”课题的研究。实施探究性学习。培养学生的素质。......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
探究式教学法是以学生为主体，教师在教学中起主导作用，注重激发学生的积极活动，在使学生获得知识和技能的同时，发展他们的各种能力。探究式教学法具有明确的目的性——获取知识，揭示知识本质和规律的能力，学习探讨问题的科学方法，鼓励创新精神。 1 诱导型探究式教学......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
1 思想品德素质与化学实验教学 化学是以实验为基础的自然科学学科，化学实验教学对学生思想品德的培养有着非常重要的作用。良好的思想品德品质能使人们乐于参于科学学习和实践活动，并从中得到乐趣和满足；能使人们有坚强的意志，表现出高度的自觉性、顽强性和自制......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
中考对考生的思维能力提出多方面的要求，摆在首位的是要求他们“对中学化学应掌握的内容能融汇贯通，把知识横向和纵向整理，使之网络化，有序的贮存……正确复述、再现和辨认。”为什么学生必须具备对化学知识融汇贯通、横纵整理、有序贮存的能力呢？从教学论的观点分析......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
要提高初中化学教学质量，必须根据初中学生的年龄特征、化学生科的特点，充分发挥教师的主导作用，发挥学生的积极性，使学生得到系统而牢固的化学知识，并提高其分析问题和解决问题的能力。要达到这一目的，应掌握好初中化学教学的基本方法。 1 讲课清楚 1.1 概念清......
[期刊论文] 作者：左昌福,
来源：现代教育教学导刊 年份：2010
物理新课程科学探究过程包括以下要素:①提出问题;②猜想与假设;③制定计划与设计实验;④进行实验与收集证据;⑤分析与论证;⑥评估;⑦交流与合作。课程标准中阐述“评估”要达到的目标:①有评估探究过程和探究结果的意识;②能注意假设与探究结果间的差异;③能注......
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