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[期刊论文] 作者：应佳成,,
来源：中国数学教育 年份：2019
以反比例函数概念课为例,用“教、学、评”一致性理念为指导,对一次不成功的“教、学、评”一体化设计进行深度剖析,找出其中存在的误区,改进设计,重新进行课堂实践,经过连续...
[期刊论文] 作者：应佳成,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2020
针对教育部关于"取消初中学业水平考试大纲,严格依据义务教育课程标准命题,不得超标命题"的要求,在中考数学单元复习中,教师可以利用单元知识结构图的构建原理、单元知识目标...
[期刊论文] 作者：应佳成,,
来源：中学教研(数学) 年份：2019
文章以近4年浙江省杭州市数学中考卷为例,从基础知识、基本能力、思想方法、数学素养这4个维度看杭州卷的命题立意,总结出试卷具有“重视基础知识,重视数学本质,导向核心素养...
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：教学月刊:中学版(教学参考) 年份：2020
整体视角下的主题式复习基于数学的整体性和系统性,以思想方法为统领,以能够产生实质性关联的内容为主题,打破单元限制进行一以贯之的复习.教学中教师可以沿着“双基评估、四...
[期刊论文] 作者：应佳成,,
来源：中国数学教育 年份：2020
列方程解应用题是对现实生活中特定关系(模型)的认识与抽象.其中,分析出量与量之间的关系并利用模型建立相等关系,是需要解决的主要问题.文章从列方程解应用题的基础地位出发...
[期刊论文] 作者：应佳成,,
来源：中国数学教育 年份：2020
初中函数学习的核心是研究两个变量之间的依赖与对应关系.正比例函数作为初中阶段学生认识函数的第一个具体对象,学习体验对其他函数的学习将产生重要影响.文章阐述了如何在...
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：中国数学教育:初中版 年份：2020
文章以一道具有轴对称特征的几何问题(材料)为例,尝试在深度学习理论指导下用结构特征分析并解决该问题.具体从学习材料如何选择和深度学习如何操作方面,阐述了利用几何学习...
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：中国数学教育:初中版 年份：2020
“式”是“数”的拓展与一般化,作为运算对象,对“式”的学习是真正的代数学习.在教学中如何引导学生实现从“数”到“式”的自然过渡?笔者认为需要用好“数”与“式”之间的...
[期刊论文] 作者：应佳成,,
来源：中国数学教育（初中版） 年份：2020
文章以一道具有轴对称特征的几何问题(材料)为例,尝试在深度学习理论指导下用结构特征分析并解决该问题.具体从学习材料如何选择和深度学习如何操作方面,阐述了利用几何学习...
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：中国数学教育（初中版） 年份：2020
初中函数学习的核心是研究两个变量之间的依赖与对应关系.正比例函数作为初中阶段学生认识函数的第一个具体对象,学习体验对其他函数的学习将产生重要影响.文章阐述了如何在...
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2020
摘 要：整体视角下的主题式复习基于数学的整体性和系统性，以思想方法为统领，以能够产生实质性关联的内容为主题，打破单元限制进行一以贯之的复习.教学中教师可以沿着“双基评估、四基落实、能力提升”的基本路径展开，以发展学生运算能力、推理能力和抽象能力等关键......
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：中国数学教育:初中版 年份：2021
高质量的问题设计应该从数学知识的整体性出发,引导学生经历抽象、归纳、类比等学习过程,加强学生从整体视角看问题的能力,有逻辑的问题串就是一种精心而又不着痕迹的有效设计方式.文章以“分式”单元教学为例,从研究方式、思想方法、特殊性和差异性等关键细节......
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：中国数学教育（初中版） 年份：2021
高质量的问题设计应该从数学知识的整体性出发,引导学生经历抽象、归纳、类比等学习过程,加强学生从整体视角看问题的能力,有逻辑的问题串就是一种精心而又不着痕迹的有效设...
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：中国数学教育（初中版） 年份：2021
摘 要：高质量的问题设计应该从数学知识的整体性出发，引导学生经历抽象、归纳、类比等学习过程，加强学生从整体视角看问题的能力，有逻辑的问题串就是一种精心而又不着痕迹的有效设计方式. 文章以“分式”单元教学为例，从研究方式、思想方法、特殊性和差异性等关键细......
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：中国数学教育（初中版） 年份：2020
摘 要：初中函数学习的核心是研究两个变量之间的依赖与对应关系. 正比例函数作为初中阶段学生认识函数的第一个具体对象，学习体验对其他函数的学习将产生重要影响. 文章阐述了如何在正比例函数教学中增强学生在细微处的体验，借助表格、图象等直观方式帮助学生认识......
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：数学通报 年份：2021
从整体视角看,乘法公式是数与代数领域中整式乘法运算中的一类特殊结论,从知识连贯性的角度看,乘法公式的学习过程是学生通过参与、体验,形成某些重要数学思想方法的关键过程,对学生抽象能力、建模能力、推理能力、运算能力的培养具有独特的价值.另外,结构的特......
[期刊论文] 作者：应佳成,
来源：数学通报 年份：2022
几何基础知识是平面几何学习的起点,是第一次从数学内部研究几何图形,也是第一次学习如何对几何定理进行严格证明,是发展学生抽象、推理能力的重要内容,将对学生几何研究的方式方法产生根本性的影响.rn事实上,学生在小学阶段已经对基本图形甚至对图形与图形间的......
[期刊论文] 作者：毛大平, 应佳成,,
来源：中国数学教育 年份：2020
通过对正比例函数的图象和性质的教学内容及教学目标进行解析,提出研究的问题,然后从“数”到“形”,研究正比例函数图象,再借助图象,研究正比例函数的性质,构建起数形结合的...
[期刊论文] 作者：毛大平,应佳成,
来源：中国数学教育:初中版 年份：2020
从单项式到多项式再到整式是认识整式的逻辑顺序.单项式的结构含义是要素和要素的关系,要素是指系数、字母和字母的指数,由这个关系进一步得到多项式和整式的结构特征.在“整...
[期刊论文] 作者：毛大平,应佳成,
来源：中国数学教育（初中版） 年份：2020
从单项式到多项式再到整式是认识整式的逻辑顺序.单项式的结构含义是要素和要素的关系,要素是指系数、字母和字母的指数,由这个关系进一步得到多项式和整式的结构特征.在“整...
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