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[期刊论文] 作者：廖结玲,
来源：广东教学·教育综合 年份：2017
【摘要】《高中政治新课程标准》中明确指出要倡导研究性学习，在思想政治课中开设综合探究活动正是这一要求的体现，而课程资源的开发是综合探究活动有效实施的基础，学生对综合探究活动的认知和监控是有效开展活动的重要保障。在本文中，笔者结合自己的教学实践经验，以......
[期刊论文] 作者：廖结玲,
来源：广东教学·教育综合 年份：2017
【摘要】学习方式的变革是新课程改革最为关键、最为彻底，也是最为核心的变革，培养基本的学科素养是新课程改革下学科教学的目标定位。高考是学生学科素养的综合考查。高考复习要符合新课程要求，提高质量和效益，就要让学生从被动学习转变为主动学习，本文将结合思想政......
[期刊论文] 作者：廖结玲,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
【摘要】新课程强调以生为本，发展学生的学习能力、问题解决能力、个人行为能力，提升学科综合素养，促进学生可持续发展。那么，思想政治课如何提升教学的效能和质量，落实教学目标呢？本文剖析新课程落实过程中思想政治课存在的问题，探索教师如何合理创设教学情境、开展课......
[期刊论文] 作者：廖结玲,
来源：报刊荟萃（上） 年份：2018
摘 要：“知识爆炸”时代、课程改革以及高考选拔都对学生提出了学会学习的素养要求，政治学科也要从培养学生的学科素养出发，让学生从被动学习转变为主动学习、灵活学习。本文将结合元认知理论谈谈促进学生有效学习，提高政治学科素养的知识体系建构策略。 关键词：......
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