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[期刊论文] 作者：张嘉江,,
来源：内江师范学院学报 年份：2014
研究旨在探讨中学生疏离感、自尊以及安全感的现状及关系.采用疏离感量表、自尊量表、安全感量表对444名中学生进行调查.结果发现:疏离感、安全感发展年级差异具有统计学意义...
[学位论文] 作者：张嘉江,
来源：四川师范大学 年份：2015
中国素有礼仪之邦的美誉,而且道德教育素来是教育中的重头戏,但是,当代中国学校的道德教育实效性似乎并不尽如人意,究其原因则纵繁复杂。《中共中央关于全面深化改革若干重大...
[期刊论文] 作者：张嘉,江浩,,
来源：电子设计工程 年份：2015
维修训练系统中故障设置是提高维修人员应对各类突发故障的重要方法,针对其他训练系统不能真实模拟再现故障的现状,提出了利用综合故障模型对故障率进行估算的方法,保证了维...
[期刊论文] 作者：张嘉江,李厅,,
来源：内江师范学院学报 年份：2014
研究旨在探讨大学生拖延与时间管理倾向的关系.研究首先编制了大学生拖延行为量表,项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析,均表明该量表具有较高的信效度,其中总体克朗巴...
[期刊论文] 作者：李厅, 张嘉江,,
来源：当代教育理论与实践 年份：2015
研究旨在编制适于我国大学生的手机依赖量表,并对其信效度进行检验。在文献分析、开放式问卷调查的基础上,提出手机依赖量表的结构,包括关系依赖、信息依赖和娱乐依赖三个维...
[期刊论文] 作者：张嘉江,黄颖,
来源：乐山师范学院学报 年份：2020
研究旨在探索关键反应训练对自闭症儿童主动提问能力的干预效果。采用单一被试实验研究之跨情境多基线实验设计,在康复中心、社区以及家庭中使用关键反应训练法对自闭症儿童...
[期刊论文] 作者：张嘉江, 赵益,,
来源：内江师范学院学报 年份：2018
为了解特殊教育专业大学生专业认同、学习投入与自我效能感之间的关系,以乐山师范学院特殊教育专业372名大学生为调查对象,结果显示:特殊教育专业大学生专业认同感处于中等水...
[期刊论文] 作者：陈怡琳,张嘉江,,
来源：中国健康心理学杂志 年份：2017
目的:旨在探索大学生家庭功能、自我和谐发展和人际容纳的现状及关系。方法:采用家庭亲密度与适应性量表、自我和谐量表和容纳他人量表对438名大学生进行调查。结果:(1)大学...
[期刊论文] 作者：赵益, 张嘉江,,
来源：中国性科学 年份：2018
目的：编制当代大学生性别角色量表,以测量其性别角色类型,并检验其信效度。方法：以性别刻板印象和社会赞许性为标准,编制了大学生性别角色量表,并对其进行了项目分析、探索性因......
[期刊论文] 作者：张嘉江,陈抒墨,,
来源：中国健康心理学杂志 年份：2015
目的:编制适合我国大学生的不顺从策略量表,并检验其信效度。方法:在文献分析、开放式调查的基础上编制了大学生不顺从策略量表,并对其进行项目分析、探索性因素分析和验证性...
[期刊论文] 作者：张长莉,张嘉江,
来源：黑龙江教师发展学院学报 年份：2020
PEP-3是适用于评估自闭症儿童及相关发展障碍儿童学习强项与需求的心理教育评核工具。基于实践过程,对PEP-3的内容、特点、评估注意事项等进行阐述,并试举如何将PEP-3的评估...
[期刊论文] 作者：张嘉江,张长莉,
来源：基础教育研究 年份：2020
家庭是个体赖以生存与发展的重要场所,对于自闭症儿童而言,家庭支持是最直接、最长久的支持。文章以自闭症儿童及其家长双主体为分析主体,基于自闭症儿童家庭成长之路上冲突...
[期刊论文] 作者：张嘉江 陈抒墨,
来源：科教导刊 年份：2014
摘 要 究旨在探讨中学生公正世界信念、自我和谐以及自尊的现状及关系。采用公正世界信念量表、自我和谐量表、自尊量表对470名中学生进行调查。结果发现：中学生公正世界信念、自我和谐以及自尊得分均较高;公正世界信念、自我和谐、自尊相关显著（P......
[期刊论文] 作者：张夔,张嘉江,郑轶,,
来源：重庆医学 年份：2015
目的编制大学生性知识需求量表,为评估大学生性知识及其开展针对性教育提供有效测评工具。方法在文献综述、开放式问卷的基础上构建大学生性知识需求理论框架,编制问卷条目;...
[期刊论文] 作者：张嘉江, 赵益, 周开济,,
来源：内江师范学院学报 年份：2019
运用元分析方法探讨大三人格维度与职业倦怠的关系.通过文献检索,收集国内有关大三人格与职业倦怠关系的研究文献23篇,总样本量为10803,运用Comprehensive meta-analysis V2....
[期刊论文] 作者：樊玉骋, 叶晓榕, 张嘉江,,
来源：亚太教育 年份：2016
研究旨在探讨中学教师教学风格与教师工作满意度现状及其关系。采用教师教学风格量表与教师工作满意度量表对339名教师进行调查。结果发现:教师风格主要以立法型,激进型,评判...
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