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[期刊论文] 作者：张琴波,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2015
古人曰:"临渊羡鱼,不如退而结网。"又曰:"授人以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。"这些言论用以思考学生的学习,特别是课外阅读的有效性,觉得精辟得很。这是客...
[期刊论文] 作者：张琴波,,
来源：中小学教师培训 年份：2007
当我们伴随着时间的步履,走进新的时代,我们也随之沐浴着新一轮课改的阳光雨露,在其间徜徉。我们接触并解读着许多新生的事物,"综合实践活动"就是其中让我们关注、炫目、...
[期刊论文] 作者：张琴波,,
来源：语文教学通讯 年份：2016
关于读书的名言警句多如繁星,古今中外好读书的故事层出不穷,读书方法的论述精辟透彻……如此种种,都在向我们表明:人类离不开书籍。"读书决定一个人的修养和境界,关系一...
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2012
拓展性阅读，是指在阅读教学中，围绕某一阅读主题，搜寻收集与阅读主题相关的材料，重构文本学习内容。为提高拓展性阅读的实效，可在坚持“适度”原则的前提下，将拓展渗透在课始、课中......
[期刊论文] 作者：张琴波,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
病症一：选材单一多雷同就说2014年本市的小学毕业考试作文吧,题目是《为自己喝彩》,很大众化,类似甚至相同的作文题目学生在平日里都练写过,相信高年级阶段老师的指导评讲也不...
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：小学教学参考 年份：1996
在作文指导时,可根据学生在感知事物、知识水平、理解表达诸方面的差异,实施异步作文,把作文指导定在各类学生的“最近发展区”。独创性是人类思维的普遍品质,小学生也...
[期刊论文] 作者：张琴波,,
来源：中小学教师培训 年份：1999
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[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：天津教育 年份：1997
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[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：云南教育·小学教师 年份：2009
“一个教师,在工作中应不断淘汰自己,更新自己,创造自己,要争做思想之师、学习之师、研究之师、智慧之师……”(摘自《做一个有思想的教师》)我时时咀嚼这句话,可思忖多了,实践长了,反而越感到沉重。这份太阳底下最光辉神圣的事业,让我深切体味着“痛并快乐着”......
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：无线音乐·教育前沿 年份：2014
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）12-096-01 很多时候，看到有同学面对着作文簿双眉紧皱，齿咬笔杆，时间的步履在迈进，心茫然一片，纸茫茫一片。不知写什么，没什么写，是同学们习作时的遭遇的第一个问题。是呀，“巧媳妇难为无米之炊。”习作材料哪里......
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：语文世界(教师版) 年份：2016
一、在读史读人中明理 这是一个被很多人熟知的事实：犹太小孩刚刚懂事时，母亲会在书上点一滴蜂蜜，然后叫小孩子去吻。这个仪式的用意不言而喻，书本是甜的。 孩子满怀着憧憬走进校园，学校创新孩子的入学礼，在点砂开笔破蒙之时，让孩子和“凿壁借光”“ 悬梁刺股”......
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：云南教育 年份：2004
语文教学中必须加强语言文字训练，现已基本形成共识，但由于语言文字内涵十分丰富，它包容了字。词、句、段、篇的练习与听、说、读、写的训练，导致有的老师在具体教学中出现了见词......
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：云南教育 年份：2004
人类的思维活动是在语言材料的基础上进行的，思维训练总是和语言训练紧密联系在一起的。因此，教师在对学生进行语言文字训练的同时，要根据学生的实际和教材的特点，运用思维规律和......
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：小学教学设计 年份：2004
【训练内容】漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等绘画手法来讽刺、批评或者表扬某些人和事。看看著名漫画家华君武画...
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：语文世界(教师版) 年份：2014
语文是什么？虽然教语文二十多年了，但静思良久，竟然发现自己很难用极凝练又精确的语言阐释它。但作为一名语文老师，语文是我的生活，是我的生命。我对语文一往情深，当归功于孩童时代所受的熏陶。直至今日，我依然记得童年随父母生活在一个大厂子里，每天到学校一趟要步行二......
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：语文世界(教师版) 年份：2015
古人曰：“临渊羡鱼，不如退而结网。”又曰：“授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终身受用无穷。”这些言论用以思考学生的学习，特别是课外阅读的有效性，觉得精辟得很。这是客观存在：学生想读书，并不表示会读书；在读书，并不意味着有收获。如何让学生成为真正会读书的人？如何让......
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：语文世界(教师版) 年份：2015
教材是沉睡的。当师生研读它，融入自己的心智、情感，进行碰撞的时候，它被唤醒，从而教材的一花一沙“生成”孩子的世界和天堂。语文教材中的每一篇课文均有这样的魅力，关键在我们面对它们的时候是否“慢慢走，欣赏吧”，是否真正走进它，是否做到“字字未宜忽，语语悟其神”。......
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：语文世界(教师版) 年份：2012
在进行文本解读时，应拥有一双慧眼，在“内容解读”和“形式解读”两个方面思考文本的价值，并找到某些巧妙的契合点，即“言意兼得”的最佳原点。这个原点一旦找到，则像打通了经脉，全文皆顺。如何寻得这最佳原点，并以此组织教学呢？ 1.扣文本“陌生化”的语言。“陌生化......
[期刊论文] 作者：张琴波,
来源：云南教育·视界(综合) 年份：2017
“扶贫先扶智”“治贫先治愚”。近年来，宾川县教育系统认真贯彻落实国家、省、州、县教育扶贫工作的部署和要求，采取有力措施，深入开展教育精准扶贫工作，成效显著。 强制度，精准实施教育资助覆盖。自2015 年8 月全面启动精准扶贫工作来，宾川县教育局扎实开展基础......
[期刊论文] 作者：张义红 张琴波,
来源：云南教育·视界 年份：2018
治贫先治愚，扶贫先扶智。近年来，宾川县着力构建教育扶贫长效机制，多措并举全力推进教育扶贫工作，不让一个孩子因贫困而失学，努力提高贫困人口自主脱贫能力，精准发力“拔穷根”。 坚持党建与教育工作深度融合。县教育党工委充分发挥学校党支部战斗堡垒作用，遴选各学......
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