搜索筛选:
搜索耗时0.0271秒,为你在为你在61,042,058篇论文里面共找到 29 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：方峥嵘,,
来源：小学教学研究 年份：2015
绘本是儿童真实生活的一部分,它通过艺术的手法表现儿童的生活事件,打开儿童接触生活的窗口,拓展儿童的生活空间。在品德课堂教学中恰当地引入绘本,能为教学话题提供生动...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,,
来源：江苏教育 年份：2015
主持人语以德为先,立德树人是教育的重要任务。德育本应是一个整体,但在现实的学校德育中,品德课程教学、科研与德育实践活动、家庭教育存在分离的现象。学校、教师你开展你...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,,
来源：中小学德育 年份：2016
当前品德课程学习存在着由课程理念到转化为实践、达成课程目标的＂最后一公里＂现象。运用探究式学习方式,溯源追本,贯通知识与意义,引领学生亲历自主学习的过程,引导获得深度体......
[期刊论文] 作者：方峥嵘,
来源：江苏教育 年份：2018
课程理念是教材编写的灵魂更是教学实践的灵魂.统编《道德与法治》低年段教材在内容与形式上发生了很多变化,蕴含着新的课程理念.教师一方面要体悟教材的文化内涵,转变教学立...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,
来源：江苏教育 年份：2017
探究式学习是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》所倡导的四种学习方式之一。探究的问题应具有思维含量和教育价值,探究的材料应去粗取精,教师的指导应引领学生思维的...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,,
来源：小学教学研究 年份：2018
统编版《道德与法治》小学低段教材以图代文的绘本式教材语言体现了教材的儿童文化,然而在走近学生的同时也为教师使用教材带来了新挑战。解读教材是实现教材内容向教学内容...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2011
要提高公民教育实践活动的实效,让孩子们在多元丰富的公民教育实践活动中成为活动的主体,经历体验,建构道德经验,享受生命价值体现的快乐。...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,,
来源：小学教学研究 年份：2018
2017年秋季开始,全国小学一年级开始使用教育部统编《道德与法治》教材,并逐步实现《道德与法治》教材的 统编统用.各省依据新课标新编的教材虽然即将不作为教材使用,却可以...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,,
来源：江苏教育 年份：2015
将德育与儿童生活有机融合,并让其成为能够改变、改善儿童生活的"因子",是学校德育研究与品德课程研究共同关注的话题。要改变学校德育碎片化的现状,需要以"生活德育"为核心...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,,
来源：中国德育 年份：2019
教师只有创设源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动,才能唤醒儿童真实的体验,自主建构属于他们自己成长需要的具有个性化的认知与情感,为习惯行为的转换奠定坚实的...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,,
来源：江苏教育 年份：2019
引导学生感受人与自然的关系,培养其热爱自然、乐于亲近自然的情感是道德与法治课程的目标之一。《道德与法治》统编教材中蕴含的自然观念较之以往发生了很多变化,强调引导学...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,
来源：福建教育 年份：2020
小学《道德与法治》统编教材中融入了许多有关“劳动”的教育内容,然而要使“劳动”在课堂教学中产生“劳动教育”的效果,教师对统编教材的研读和把握至关重要。本组沙龙深入...
[期刊论文] 作者：方峥嵘,
来源：大科技·D版 年份：2018
摘 要：本文对地勘企业财务会计中存在的管理问题与解决措施进行探讨，主要阐述了地勘企业在财务会计管理中存在的问题，并针对存在的问题为地勘单位事改企后如何适应企业会计准则提出了解决措施。与此同时，本文还阐述了地勘企业财务会计管理的重要作用与意义。 关......
[期刊论文] 作者：方峥嵘,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2006
随着课程改革的深入，传统的教学模式已明显不能适应时代发展的需要。而长期以来，我们的语文教学观念偏差严重，主要表现在：第一，忽视了学生的思想实际，用陈旧的观念来指导教学；第二，强......
[期刊论文] 作者：方峥嵘,
来源：小学教学研究 年份：2018
【摘要】2017年秋季开始，全国小学一年级开始使用教育部统编《道德与法治》教材，并逐步实现《道德与法治》教材的统编统用。各省依据新课标新编的教材虽然即将不作为教材使用，却可以成为本课程重要的资源。本文以《道德与法治》教育部统编版、苏教中图版（2011年课标......
[期刊论文] 作者：方峥嵘,
来源：江苏教育 年份：2021
【摘 要】党史是《道德与法治》统编教材中历史主题的内容之一。历史主题的教学不仅仅是教授知识的过程，更是涵育学生生活实践智慧的过程。教学中，教师应引领学生在对历史事件的反刍中追寻意义世界的通达，帮助学生建构历史纵横交错的联系，探求历史发展的规律，引导学......
[期刊论文] 作者：方峥嵘,
来源：中国德育 年份：2019
教师只有创设源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动，才能唤醒儿童真实的体验，自主建构属于他们自己成长需要的具有个性化的认知与情感，为习惯行为的转换奠定坚实的基础。 小学低年段是儿童习惯形成的重要时期。无论是家庭教育还是学校教育，习惯养成一直是最......
[期刊论文] 作者：方峥嵘,
来源：江苏教育 年份：2017
【摘要】探究式学习是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》所倡导的四种学习方式之一。探究的问题应具有思维含量和教育价值，探究的材料应去粗取精，教师的指导应引领学生思维的发展，让学生获得深刻的体验，并最终提升其道德素养。 【关键词】探究式学习；思维；体......
[期刊论文] 作者：方峥嵘,
来源：科学大众·教师版 年份：2011
摘要：要提高公民教育实践活动的实效，让孩子们在多元丰富的公民教育实践活动中成为活动的主体，经历体验，建构道德经验，享受生命价值体现的快乐。关键词：公民教育实践活动；实效；预设细节；阶段分工；过程反思；多元评价中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2011)1-......
[期刊论文] 作者：方峥嵘,
来源：福建教育 年份：2023
项目式学习是走出当下法治教育中存在的宽泛、浅表的法治知识习得的现实困境的有效路径。在实践应用中，教师要善于营造德法相融、知行合一的育人文化，构建驱动认知与思维深化的探究性问题域，创设促进深度体验、意义建构的浸润式体验场，开拓公共参与、法治践行的实践......
相关搜索：
