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[期刊论文] 作者：朱火寿,,
来源：小学教学设计 年份：2011
课堂回放一:(教师A)师:国庆节就要到了,同学们为了布置教室,买来了漂亮的绸带。(出示例1中的长方形直条图)师:做一朵绸花用310米绸带,小芳做3朵这样的绸花所用的米数你能...
[期刊论文] 作者：朱火寿,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2008
教学有效性，始终是课堂教学的生命线。在小学数学课改实施过程中，注重教学情境如伺创设、学习方式如何选择这本无可厚非，但华丽的“外衣”、热闹的“学习活动”掩饰不了形似神离......
[期刊论文] 作者：朱火寿,
来源：小学教学研究 年份：2004
明确指出:"让学生在现实情景中体验和理解数学."在数学课堂教学中,教师要利用各种手段,创设情境,激发学生体验的需要,谱写丰富多彩、生动有趣的教学篇章,从而...
[期刊论文] 作者：朱火寿,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2009
追求有效的数学课堂是新课程数学教学的一个重要目标。随着新课程实验的不断推进,一部分教师由于对新理念的理解出现偏差,甚至曲解,造成教与学的行为在课堂操作层面步入了“...
[期刊论文] 作者：朱火寿,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2008
教学有效性，始终是课堂教学的生命线。在小学数学课改实施过程中，注重教学情境如何创设、学习方式如何选择这本无可厚非，但华丽的“外衣”、热闹的“学习活动”掩饰不了形似神离的痕迹，课堂教学的低效问题尤为突出。究其根源，有相当一部分教师往往忽视了对教材文本的......
[期刊论文] 作者：许瑄, 朱火寿,,
来源：教育界 年份：2018
在小学数学教学中,“积极地旁观”作为教师角色的应有之义在于讲究“进”“退”之道,做到既不越位,又不缺位,也不占位,有所为有所不为,在数学教学中发挥应有的“在位”内涵和...
[期刊论文] 作者：吴斌,朱火寿,,
来源：小学数学教育 年份：2016
动手操作是教师普遍认同的能促进学生数学理解的必要手段。但部分数学课上,动手操作存在着形似神离的现象,指令性、盲目性的动手操作屡见不鲜。下面采撷一位教师执教的"...
[期刊论文] 作者：符国芬,朱火寿,,
来源：辽宁教育 年份：2010
数学课程改革对计算教学的要求,从原来的过分注重机械训练,逐渐转向重视理解算理和合理地运用计算方法上。《数学课程标准》更是明确提出:在计算教学中,要引导学生联系身...
[期刊论文] 作者：杭雅琴,朱火寿,,
来源：辽宁教育 年份：2011
教学内容《北师大版义务教育课程标准实验教科书?数学》第四册P106—108。教学目标1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根...
[期刊论文] 作者：朱火寿,陈辉英,,
来源：江苏教育 年份：2006
师：我们中国的汉字有些非常奇妙，如：吴——吞、杏——呆。其实，在数学中这种现象也存在。如：...
[期刊论文] 作者：魏龙美, 朱火寿,,
来源：华夏教师 年份：2018
近年来,"如何让探究性学习在真正发生?"是我们每一位数学教师积极思考的问题,本文将以《长方体正方体体积计算》教学为例,从生发核心问题,激发探究功能,然后围绕核心问题,引...
[期刊论文] 作者：符国芬,朱火寿,,
来源：辽宁教育 年份：2010
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数教学学》目二年标级上册第67页1.初步学会从不同的位置观察物体,体会从不同的位置观察可看到不同的视图,并初步学会根据视图...
[期刊论文] 作者：谭习龙,朱火寿,,
来源：小学教学参考 年份：2011
案例：（教学国标本苏教版小学数学“分数除法”时，我让学生大胆猜想5-4÷2该怎样计算）...
[期刊论文] 作者：王志平 朱火寿,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2012
案例描述： 近日，我听了一节分数除法应用题教学课。例题出示后，教师就引导学生根据题目中“小瓶里的果汁是大瓶的■”的条件找单位“1”的量，列出数量关系式，并追问这道题目单位“1”的量有没有直接告诉我们。同时，教师指出大瓶里的果汁没有直接告诉我们，可以把它假......
[期刊论文] 作者：程锦梅 朱火寿,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2015
案例回放： 一名教师在教学“公倍数和最小公倍数”一课中出示例2 ： 6和9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？随即展开教学： 师：请同学们想一想，你们有什么办法可以解决这两个问题？把你想到的方法写下来。 （在学生把想法写下来的同时教师巡视课堂，选择几种典型......
[期刊论文] 作者：朱火寿,蒋明玉,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2008
教学的有效性。始终是课堂教学的生命线。在课改实施过程中，教师们往往注重教学情境如何创设、学习方式如何选择，这本无可厚非，但华丽的“外衣”、热闹的“学习活动”掩饰不了貌......
[期刊论文] 作者：陈辉英,朱火寿,,
来源：辽宁教育 年份：2010
学生在数学课堂上真实的学习状态如何?许多老师可能知之不透;学生在数学课堂上又能获得什么?许多老师可能不甚了解.实施新课程以来,我们并不缺乏“让课堂焕发生命的活力”的...
[期刊论文] 作者：朱火寿,殷梅凤,,
来源：辽宁教育 年份：2009
一直以来,在数学教学中力求体现“教师为主导,学生为主体”,这是数学课堂教学实施有效教学的根本保障.在新课程实验推进过程中,学生的操作、探究等活动愈来愈多,这似乎是突出...
[期刊论文] 作者：陈辉英,朱火寿,,
来源：辽宁教育 年份：2010
学生在数学课堂上真实的学习状态如何?许多老师可能知之不透;学生在数学课堂上又能获得什么?许多老师可能不甚了解。实施新课程以来,我们并不缺乏“让课堂焕发生命的活力”的...
[期刊论文] 作者：朱火寿,陈辉英,,
来源：小学教学设计 年份：2006
随着新课程改革的不断推进,我们不难发现,数学课堂教学中“形似神离”的现象较为普遍。有相当一部分数学教师由于对教学新理念缺乏正确的理解,在认识上存在偏差,甚至曲解,导...
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