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[期刊论文] 作者：李玲儿,,
来源：浙江青年专修学院学报 年份：2007
进行“锤炼课堂教学语言”研究,旨在锤炼教师课堂教学语言,提高教师的自身修养,从而使优化了的教学语言,成为学生最切近的学习资源,成为提高教学效果的理想催化剂。通过实验...
[期刊论文] 作者：李玲儿,
来源：福建教育：小学版 年份：2007
在小学阶段的作文教学中，将童话的思维方式融入作文教学，能彻底解放学生的手脚，使他们的个性得到张扬，自由地邀游于现实与梦想之间。让学生尝试编织一个又一个色彩斑斓的童话故事......
[期刊论文] 作者：李玲儿,
来源：福建教育 年份：2006
教学语言是师生沟通的桥梁，不同的教学语言，教学效果截然不同。如何使教学语言展现七彩的魅力呢？教师应努力锤炼自身语言。...
[期刊论文] 作者：李玲儿,,
来源：新课程.综合刊 年份：2005
在教学中,常会碰到这样的学生作业:“门高2厘米”“妈妈的体重是50克”“小红每分钟走1米”“小明的爸爸今年18岁”……如此荒诞的结果,真是让人哭笑不得!感慨之余,我们不得...
[期刊论文] 作者：李玲儿,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
在“升学率”的重压之下，语文教师陷入了重教不重学的怪圈。为应付考试，不得不把学生变成“教参的翻版”，变成“长脚的书橱”。然而现代科技的迅猛发展向教学提出了更高的要求。教育应较少致力于传递和储存知识，而应更努力寻求获得知识的方法。看来教师的作用已不仅......
[期刊论文] 作者：李玲儿,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
小学是学生形成价值观的重要阶段，对他们未来发展有不可忽视的影响。教师要充分发挥小学德育的积极作用，为学生良好价值观的形成提供不竭动力，提高他们的核心竞争力。德育开展方案设计时要充分考虑到每个学生不同的价值观形成需求，设计针对性教学策略，既调动了学生的......
[期刊论文] 作者：李玲儿,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
语文素养的提高离不开阅读。通过阅读，学生可以认识世界，吸纳信息，发展语言，领悟学法，而且在积极主动的思维和情感活动中形成良好的语感，熏陶情感，启迪思维，享受审美的乐趣。因此，教师要善于引导学生起航，把课堂内外有机结合起来，加强小学生课外阅读能力的培养。 一、激......
[期刊论文] 作者：李玲儿,
来源：教育周报·教研版 年份：2019
典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。中国古典诗歌以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法，在中国文坛上独树一帜。引导学生发现美、欣赏美，走进诗词歌赋的王国，享受美感体验和挥洒才......
[期刊论文] 作者：李玲儿,
来源：教育周报·教研版 年份：2016
内容摘要：学校、家庭和社会三者必须通力合作，才能完成教育人这一复杂的社会系统工程。因此，我们致力于整合社会力量，努力构建一个学校、家庭、社会形成合力并共同发挥作用的开放的、立体的大教育平台，创建了“教育义工站”。本校以课题研究为契机，组建“教育义工站”......
[期刊论文] 作者：李玲儿,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2020
“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命活力”，使课堂成为培养学生自我教育能力的最好场所，是新基础教育课堂教学改革追求的目标。学生是学习的主人，我让学生通过同桌互学，小组、大组学习，共同参与游戏等形式，逐渐养成互助互爱、互相促进、共同提高的良好品德，从而使学生提......
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