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[期刊论文] 作者：杨帅,薛岚,王超,,
来源：高教学刊 年份：2016
在基于高职生源多样化进而导致学情特征多元化的背景下,以苏北地区高职学生为样本,通过对学习过程行为的论证分析,提出了学生学习能力提升的理论机制,并给出了学生不适应性的...
[期刊论文] 作者：杨帅,薛岚,王超,
来源：河南教育：高教版（中） 年份：2018
为了促进高职专业教育与创新创业教育的有效融合,实现创新创业教育贯通于人才培养的全过程,通过构建组织保障体系、完善课程体系、完善教育方法手段、夯实创新创业教育平台等...
[期刊论文] 作者：杨帅,薛岚,王超,,
来源：高教学刊 年份：2017
为促进校企一体化办学,以企业学院为抓手,从校企教学融合、管理融合、师资融合、文化融合等角度创新企业学院运行、育人、保障机制体系,提高企业学院可持续发展动力。以管理...
[期刊论文] 作者：杨帅,薛岚,王超,
来源：职业技术教育 年份：2013
为实现高职人才培养与企业零距离对接，淮安信息职业技术学院提出集标准融合、身份融合和内容融合于一体的“三重融合”教育体系。该体系通过三阶段递进实践方式开展。实践证明......
[期刊论文] 作者：杨帅,薛岚,王超,,
来源：机械职业教育 年份：2017
为深化高职教育校企合作内涵,以企业学院为抓手,形成创新型链式产教融合新模式,构建校企一体化办学平台。淮安信息职业技术学院工业机器人企业学院通过打造"融"特色、创新"治...
[期刊论文] 作者：杨 帅 薛 岚 王 超,
来源：科协论坛·下半月 年份：2010
摘要：针对高职院学生实践创新能力的问题，从几个方面进行了深入地剖析，落实工学结合、产学研合作的教学模式，建立学生为主体的教学方法，深化师生互动环节，建设开放性实践平台，完善毕业综合实践环节，加强学校的软文化设计，培养学生的人文素质修养，提高学生实践创新能力，达到......
[期刊论文] 作者：杨帅 薛岚 王超,
来源：高教学刊 年份：2016
摘 要：在基于高职生源多样化进而导致学情特征多元化的背景下，以苏北地区高职学生为样本，通过对学习过程行为的论证分析，提出了学生学习能力提升的理论机制，并给出了学生不适应性的学习特点，依此从学习动力、奋斗目标、自我效能感三个角度提出了学习能力提升的优化措......
[期刊论文] 作者：杨帅, 薛岚, 王超, 成建生,,
来源：教育现代化 年份：2018
为了促进高职专业教育与创新创业教育有效融合,基于协同教育理念论证了高职专业教育与创新创业教育辩证统一关系。从专创融合促进教学改革、提升学生职业能力等视角分析了专...
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