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[期刊论文] 作者：杨郑杰,,
来源：小学教学参考 年份：2008
培养小学生初步的空间观念，是小学数学教学的目标之一。空间观念的培养，依赖于学生多种感官的参与，依赖于空间想象能力的发展。多媒体教学手段的应用，为学生提供了大量的感性材料......
[期刊论文] 作者：杨郑杰,
来源：教育教学论坛 年份：2016
摘要：管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教师是树人的人。教师是儿童成长成材的启蒙老师，因此，教师职业需要你拥有一颗火热诚挚的心，永远有一双公正诚实的眼睛，永远操着心口如一的语言，永远想着给学生新鲜圣洁的思想。尤其是在品形教育......
[期刊论文] 作者：杨郑杰,,
来源：教育教学论坛 年份：2013
小学低年级阶段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。《品德与生活》课程的设立是根据......
[期刊论文] 作者：杨郑杰,,
来源：新教师 年份：2015
现行的《品德与社会(生活)》教材具有综合性、开放性、情感性等特点,形式活泼,富有童趣,贴近不同年龄段的学生,更具亲和力。每册教材都设有几个单元,每个单元下设3~4个主题,...
[期刊论文] 作者：杨郑杰,
来源：新教师 年份：2014
一、课前导课 皮亚杰、鲍德温等心理学家认为：一切事物发展的动力或根本原因，不在于事物的外部，而在于事物的内部，即存在于事物内部矛盾性。从儿童心理的特征与发展特点来看，处于小学阶段的儿童，外在的引导必须通过儿童的内因来实现，更为重要的是靠儿童主体的兴趣发......
[期刊论文] 作者：杨郑杰,
来源：小学时代·教育研究 年份：2012
摘要 合理开放教学时空，根据学生的现实生活适当地拓展教材内容。构建和谐的师生关系，促进教与学的交往、互动，师生达成相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的境界。只有注重过程、多元、鼓励的课堂教学评价，才能促进学生的主动发展。 关键词 开放课堂 品德......
[期刊论文] 作者：杨郑杰,
来源：小学时代·教育研究 年份：2011
管仲说过：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”教师是儿童成长的启蒙老师，是树人的人，需要拥有一颗火热诚挚的心，一双公正诚实的眼睛，永远操着心口如一的语言，永远想着给学生新鲜圣洁的思想。尤其是在品形教育中，更是要热爱他們、关心他們、了解他......
[期刊论文] 作者：杨郑杰,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
培养小学生初步的空间观念，是小学数学教学的目标之一。空间观念的培养，依赖于学生多种感官的参与，依赖于空间想象能力的发展。多媒体教学手段的应用，为学生提供了大量的感性材料，调动了多种感官的参与，使学生空间观念的培养跨入了一个新的领域。本文就利用CAI培养学......
[期刊论文] 作者：刘阳,黄费新,吴华英,李岩,阎浩,程杨,郑杰,
来源：地质装备 年份：2020
天然地质体剥蚀速率一般为10^-2~10^2 m/Ma,其中较低的剥蚀速率对测量工作精度要求较高,但传统的利用螺旋测微器的微侵蚀测量仪对地质体的剥蚀量仅可精确到0.01 mm,不能达到...
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