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[期刊论文] 作者：林汇,,
来源：商场现代化 年份：2014
在信息技速高速发展的今天，审计信息化已成为审计机构日后信息化建设的发展方向，本文对内部后续审计如何顺应信息化环境实行审计转型进行了研究探讨。...
[期刊论文] 作者：林汇,,
来源：时代金融 年份：2004
在全面建成小康社会、打赢脱贫攻坚战和实施乡村振兴战略的历史交汇期,农业银行提高政治站位,以国家金融扶贫政策为引领,将扶贫捐赠资金重点投入深度贫困地区基础设施、公共...
[期刊论文] 作者：林汇,,
来源：时代金融 年份：2014
在衡量系统风险时,纳入金融网络结构因素,文章简要探讨了以金融网络模型为基础的风险扩散机制,综合评测了我国主要银行系统重要性,同时进一步分析了对机构系统重要性的影响原...
[期刊论文] 作者：林汇,,
来源：大舞台 年份：2009
当下的戏剧批评大多是看人说话,你好我好大家好,讨巧之意浸入肌骨,缺乏戏剧批评应有的锐气,也就很难有叫人读到发于不得不发之时、止于不得不止之所式入木三分的深刻与酣畅。...
[期刊论文] 作者：林汇,,
来源：时代金融 年份：2016
本文从审计角度对信用卡汽车分期业务的风险予以归类及揭示,意图通过业务风险识别,审计风险把控,促进该业务的风险防范及风险管理。...
[期刊论文] 作者：林汇,,
来源：农村金融研究 年份：2014
论文以建立健全单一银行大内控体系理论为基础,在对大内控体系的目标风险控制、有效性自评估以及外部鉴证等方面进行分析后认为,建立健全大内控体系是建立卓越的控制环境和企...
[期刊论文] 作者：林汇,,
来源：中国集体经济 年份：2015
我国的金融集聚具有明显的空间地理特征,在针对金融集聚对区域经济增长溢出作用进行分析时,可以应用空间计量分析,本次研究中就主要应用计量经济方法-空间计量分析方法对金融...
[期刊论文] 作者：林汇,,
来源：时代金融 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：林汇铭,,
来源：法制与社会 年份：2011
同性恋在被社会所慢慢接受的同时,其所引发的同性性犯罪也因此揭开了神秘的面纱,相应的法律问题也渐渐成为刑法学、犯罪学、婚姻法学等学科中的热点问题。由于我国社会传统文...
[学位论文] 作者：林汇波,,
来源： 年份：2006
惠安民歌民谣在方言表现特点上体现了闽南语民间歌谣的共同点，在内容表达上表现了闽南区域性的共同点。由于惠安县独特的地貌及历史，歌谣又体现出自身的区域性文化特点，文化内涵......
[期刊论文] 作者：林汇波,,
来源：教学与管理 年份：2019
磨课,是公开课教研活动的基础性工作。磨课有教研主体、磨课团队主体、授课教师主体及学习主体等多主体需求的存在,须考虑多主体需求的满足。有效磨课,应满足教研活动中多主...
[期刊论文] 作者：林汇波,,
来源：语文教学通讯 年份：2005
新课标认为，口语交际能力是“现代公民的重要素养”，并且相应地提出了具体的目标，但摆在我们面前的困难是口语交际在课程、教材、教学上都缺少系统的研究。王荣生博士认为，“口语......
[期刊论文] 作者：林汇东,,
来源：人生与伴侣(月末版) 年份：2014
近日,孙先生通过一款社交软件会见网友,被带至双井东柏街一处街边店内消费,一份果盘、四碟干果花销超过2500元。付完钱的孙先生感觉被骗,于是向警方报警。经调查,孙先生...
[期刊论文] 作者：林汇泉,,
来源：世纪行 年份：2007
她出生寒微,却长得漂亮;她小学文化程度,却风度翩翩,气质不凡。她曾是浩浩荡荡打工族中的一员,但她却看准了,打工是标,创业是本。回家乡创业才是发展的根本之路。她2005...
[期刊论文] 作者：林汇波,,
来源：语文建设 年份：2011
一、活动旨在弥补授课课堂口头表达学习的不足很多语文教师会在课堂讲授前安排学生口头表达活动,背一首诗,读一篇散文,讲一个名人故事,或是念一则日记或一篇随笔,然后是...
[期刊论文] 作者：林汇波,,
来源：语文建设 年份：2007
讲授。就是讲解传授，讲授法是教师预期学生能接受并生成新知识，用简明的语言系统地讲解教学内容、传授知识的方法，讲授内容具有系统性、深刻性、完整性的特点。...
[期刊论文] 作者：林汇波,,
来源：语文建设 年份：2006
克林伯格曾说，在所有的教学中，都进行着最广泛意义的对话，不管哪一种教学方式占支配地位，相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标志。语文课堂教学从根本上说是对话教学，课堂对......
[期刊论文] 作者：林汇波,,
来源：语文学习 年份：2004
课堂上,如果还剩下时间,教师会布置作业:"大家利用这段时间,要完成的作业是××练习!没做完的课下继续做,下节课要检查!"布置完,教师即稳稳坐下,监督学生做练习,静待下课...
[期刊论文] 作者：林汇波,,
来源：教学与管理 年份：2017
观课活动中，观课者所处的位置不恰当，观察不到学生具体的学习情况，而是关注授课教师的“表演”。观课，应该坐到学生旁边，坐到学生中间去，观察学生的具体学习过程，观察学习中各种量的......
[期刊论文] 作者：林汇波,,
来源：语文教学通讯 年份：2018
作文面批有时效果很好, 但什么是面批, 为什么要面批, 面批要注意哪些问题, 有的教师并不清楚, 故面批情况复杂,能完整实现教学意义的并不多.必须重新审视与认识面批, 清楚面...
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