搜索筛选:
搜索耗时0.0410秒,为你在为你在61,042,061篇论文里面共找到 19 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：王晨敏,,
来源：化学教与学 年份：2014
围绕义务教育化学课程标准(2011版)的要求,基于学科观念有效地进行初中化学中与"溶解度"相关的概念教学,即创设"对比实验情境"生成概念;创设"示错情境"掌握概念;创设"运用情...
[期刊论文] 作者：王晨敏,,
来源：化学教与学 年份：2016
以初三化学复习课"从微观的视角认识物质及其变化"为例,基于教材内容,精用对比思想,至繁归简,提升学生的思维能力。...
[期刊论文] 作者：王晨敏,,
来源：中小学教学研究 年份：2013
依据义务教育阶段化学新课程标准制定的三维目标,结合初中化学新课程教学实际,研究课堂实验教学即时评价实效性的策略。实践证明,给力的课堂实验教学即时评价能起到反馈、激...
[期刊论文] 作者：王晨敏,,
来源：化学教与学 年份：2012
通过＂氢氧化钠固体变质问题＂实验教学,引导学生学会思考,学会对比分析,并在实验探究中找到突破迁移的思路。...
[期刊论文] 作者：王晨敏,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2010
经过十多年的教学实践,笔者认为初中化学教材中存在三个知识的分化点,即从微观的角度认识物质及其变化、化学用语、酸碱盐,容易造成“学困生”的形成。在此,谈谈笔者突破这三个分化点的一些想法和做法。 一、“从微观的角度认识物质及其变化”的教学要巧用多......
[期刊论文] 作者：王晨敏,
来源：成才之路 年份：2017
（江苏省如皋市外国语学校，江苏 如皋 226500） 摘 要：在化学教学中加强阅读指导，有利于学生掌握更多的化学知识，也有利于学生掌握从文字中搜寻有用信息的方法。文章主要从在新授课中挖掘阅读材料、在习题课中关注阅读指导两个方面，探讨化学教学中如何加强阅读指导。......
[期刊论文] 作者：王晨敏,,
来源：实验教学与仪器 年份：2015
人教版化学九年级下册第十单元课题1第一环节提出酸、碱与指示剂的作用;课题2第二环节提出溶液酸碱度的表示方法——p H;《义务教育化学课程标准(2011年版)》要求学生初...
[期刊论文] 作者：王晨敏,,
来源：化学教与学 年份：2013
一、教学背景及目标分析人教版化学新教材中关于空气中氧气含量的测定是利用红磷燃烧消耗密闭集气瓶内空气中氧气,使密闭容器内压强减小,在大气压的作用下,进入容器内水...
[期刊论文] 作者：王晨敏,,
来源：河北理科教学研究 年份：2012
硝酸是一种很强的氧化剂，不论稀、浓硝酸都有氧化性．硝酸浓度越大氧化性越强．同浓度的硝酸温度越高氧化性越强．硝酸能氧化除Pt，Au之外的绝大多数金属，当硝酸与金属反应的条件不同时......
[期刊论文] 作者：王晨敏,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2019
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：王晨敏,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2015
化学实验是化学教学的基础，化学离不开实验.通过实验，可以培养学生的观察能力、动手能力以及创新能力.如何提高化学实验教学质量，值得每位化学教学工作者不断探讨和研究.下面结合自己的教学实践谈谈在化学实验教学中如何实施问题导学.一、化学实验知识问题化 建构......
[期刊论文] 作者：王晨敏,
来源：知识窗·教师版 年份：2018
摘要：在教学中，教师不可避免地会遇到“边缘人”的问题。初中化学是在初三年级开设的一门学科，属于化学学习的启蒙教育。本文主要从心理上分析学生成为化学“边缘人”的原因，从而“寻根”入手，采取一定的措施，规范、约束和引导学生，提高他们的化学学习效率。 关键词......
[期刊论文] 作者：王晨敏,
来源：化学教与学 年份：2016
摘要：以初三化学复习课“从微观的视角认识物质及其变化”为例，基于教材内容，精用对比思想，至繁归简，提升学生的思维能力。 关键词：中考复习；对比思想；至繁归简 文章编号：1008-0546（2016）04-0039-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008-0546.20......
[期刊论文] 作者：王晨敏,
来源：化学教与学 年份：2013
文章编号：1008-0546（2013）06-0093-01 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 一、教学背景及目标分析 人教版化学新教材中关于空气中氧气含量的测定是利用红磷燃烧消耗密闭集气瓶内空气中氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为氧气减少的......
[期刊论文] 作者：王晨敏,
来源：化学教与学 年份：2012
摘要：通过“氢氧化钠固体变质问题”实验教学，引导学生学会思考，学会对比分析，并在实验探究中找到突破迁移的思路。 关键词：氢氧化钠变质；教学实录；中学化学教学 文章编号：1008-0546（2012）11-0062-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B doi：10.3969/j.issn.1008......
[期刊论文] 作者：王晨敏,
来源：化学教与学 年份：2014
摘要：围绕义务教育化学课程标准（2011版）的要求，基于学科观念有效地进行初中化学中与“溶解度”相关的概念教学，即创设“对比实验情境”生成概念；创设“示错情境”掌握概念；创设“运用情境”巩固概念。 关键词：学科观念；概念教学；溶解度 文章编号：1008-0546（2014）05-00......
[期刊论文] 作者：王晨敏,
来源：中小学教学研究 年份：2010
一、设计理念,理清教材 活动单导学模式是以课程目标为主线,围绕学习目标设计相关活动,把思考、体验和反思的机会给予学生,激发其主动学习,通过学生的活动促成知识的自然生成。新课程强调科学探究是一种有效的学习方式,教师在授课时应把实验探究贯穿于整个活......
[期刊论文] 作者：汪月红 郑藤 王晨敏 朱嘉凯,
来源：青年生活 年份：2020
摘要：随着教育部对网络思政的愈加重视，如何利用网络做好学院学子思政教育显得尤为重要。“易班”应势而出，它是当代大学生的网络社区平台，可以推动学院团学建设信息化，提高团学组织工作效率和凝聚力。 关键词：易班; 团学建设; 网络思政 “易班”网络互动社区平......
[期刊论文] 作者：汪月红 夏俭木 朱嘉凯 王晨敏,
来源：锦绣·中旬刊 年份：2020
摘要：2018年7月，习近平总书记在全国组织工作会议上强调“要加强支部标准化、规范化建设”，“要严把发展党员入口关，把政治标准放在首位”，“要严格党员教育管理”[1]。这一重大要求和论述为高校基层党建工作指明了方向、提供了根本遵循。大学生党员和入党积极分子日......
相关搜索：
