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摘要：随着教育部对网络思政的愈加重视，如何利用网络做好学院学子思政教育显得尤为重要。“易班”应势而出，它是当代大学生的网络社区平台，可以推动学院团学建设信息化，提高团学组织工作效率和凝聚力。
关键词：易班; 团学建设; 网络思政
“易班”网络互动社区平台以服务高校师生的出发点，现已成为各大高校师生学习和生活的重要“场所”。高校共青团组织是学生工作的一支重要力量，高校团学活动不仅可以丰富校园文化生活，培养大学生的团队合作、创新探索精神，还是实现思政教育与锻炼学生干部的重要平台[1]。本文拟以黄山学院建筑工程学院为例，利用“易班”平台创新方式方法优化团学建设，希望为高等学校学院团建的相关工作提供参考和建议。
一、学院团学组织建设现状与发展需求
伴随着高校扩招的增多，高校工作的信息化越来越得到大家的重视。学生工作信息化，尤其是团组织建设的信息化更是转变管理理念，提高工作效率，开拓思政教育路径的重要抓手和必然趋势。
（一）学院线上团学组织建设现状
团学组织从“网上共青团·青年之声”平台建设到建立“1+100”团干部直接联系青年制度，再到智慧团建系统建设，共青团的线上团组织见建设已初具规模，但这些仅作为后台管理软件或信息反馈渠道，功能不是很全面，难以满足个性化需求，师生在其中互动较少或很难互动，在活动开展方面仅仅只能作为一个活动宣传和推广的平台，师生很难参与其中。
（二）学院线上团学组织建设发展需求
傳统的学生干部管理往往存在管理效率低和信息不对等等问题。吴莉萍[2]认为易班作为高校师生学习交流平台，拓宽了渠道，提高了沟通的效率，她认为易班平台可以提高管理效率，拓宽学习的渠道。
逯朋[3]指出可以依托易班平台实现学生事务精准管理和服务，可以通过易班开发综合学生事务信息系统，为学生提供在校期间全程服务，打造了一个涵盖思想政治教育、学生管理服务和校园文化活动一体的多元、开放、智慧型的高校管理系统。
学校基层团组织发展，需要加强对各级学生组织工作的引导和管理，注重他们的选拔和培养，完善各类制度，强化文化建设。黄山学院团委开展的“三级”书记下基层走访调研，行政部门与基层团支部结对共建等活动以及智慧校园建设也迫切需要一个交流互动的平台。
学院通过易班平台创新管理形式，也必然要求易班进行功能扩展，间接地促进易班功能的完善。易班功能的逐步完善也必然增加吸引力，学生参与度高就能为学生管理和考核提供充分的信息素材。易班为学院管理提供新的形式，学院为易班的发展提供契机。
（三）学院团学组织信息化
结合上文，培养团学干部，建设团学组织，需要一个信息化的沟通互动平台，这就必然要求团学工作信息化。网络技术的提高为实现这一要求提供了技术支持。目前信息化平台主要有：即时互动通信平台如 QQ 群、微信、钉钉等;日志平台，如微博、博客等;云储存平台：公共邮箱，网盘等;学习平台：如学习通、雨课堂等。但是，上述平台相互独立，功能较为单一，离智慧校园建设的要求还存在一定的差距。
二、“易班” 平台使用现状与其在学院团学建设中支持作用
易班作为全国大学生实名的校园类社交网站，已经融合了微博、易瞄瞄、通讯网盘、问卷调查、博客、投票等多功能的班级等互动社区，并逐步建立了“易瞄瞄”、“精品课程”“明星用户”、“网薪商城”、“小智签到”、“掌尚学工”“轻应用”等具有学校特色的功能。目前，易班在高校主要有网络思政教育、学生活动开展与网络课程教学等功能，而对于学院团学组织建设方面还有待完善。
（一）“易班”平台网络思政教育功能
肖楠[3]等提出“易班”是高校网络思政教育的重要载体，有利于开设思政教育课程，有利于增强思政教育的互动性。“易班”区别于传统的形式，具备即时发布话题和查看热点时事新闻等功能，不受时间、空间和管理权限等条件的制约，且“易班”是实名制平台，平台上的信息都是通过严格审核之后上传的，保障了信息真实可靠。并且，“易班”可以通过与QQ 和微信进行分享，增强了传播效果。
另外，思政课教师在通过平台了解学生的思想动态、情绪和内心世界后，可以及时与学生沟通，提升思想政治教育实效性。“易班”平台轻松愉快的形式，使得学生可以很自然的接受思政教育。
（二）“易班”平台学生活动开展功能
通过易班平台开展学生活动，易班建设注重学生参与和师生互动等方面。黄山学院建筑工程学院鼓励学生积极参与学习和实践活动，积极推进“第二课堂成绩单”实施，带头举办了“易班建设培训会”、“易班”优秀班级和优秀个人评选等活动，及时将易班平台与学院综合素质管理平台进行对接，实现了管理日常化和一体化，积极组织学院班级和学生参与学校的易班文化月等活动并取得了优异成绩。在教育部易班发展中心主办、教育部思想政治工作司指导的以“小我融入大我，青春献给祖国”为主题的2019年易班共建高校暑期社会实践感悟征集活动中荣获文字类优秀作品1项。
（三）“易班”平台课程教学功能
易班精品课程（优课）功能为课程教学提供了新的拓展平台，有利于教学工作的开展，学生也可以自主选择感兴趣的课程进行学习。教学资源形式多样且可以在博客、空间、微博、朋友圈、网盘等多种载体上传播。除了有大量的教学内容和名师课程外，易班优课还包含进行在线考试、在线作业、在线测评、课程投票和成绩管理等功能，学生有不懂的也可以进行线上交流、多人讨论、线上留言或发送邮件及时进行教学反馈，任课教师可以及时解答学生的问题，也可根据反馈状况及时调整教学进度、改进教学方式方法等，形成一个良性循环，提高教学质量。例如，黄山学院推广了包含校园急救知识、心理健康教育、职业生涯规划和就业教育、时政宣传、诚信教育、安全教育等系列精品课程，提升了学生思想政治理论课素养、安全防范意识和综合素质。 （四）“易班”平台为学院团学组织建设提供支持
“易班”是一个集思政教育、学生事务管理和校园学生文化建设三大功能于一体的平台。可以有效的缓解了其他平台中团学组织建设的功能不全等问题。
三、基于“易班”平台优化学院团学建设的建议
（一）建立“易班”团学组织，完善相应制度内容
以团总支学生会主体和下属部门为单位，设立“易班”平台虚拟组织，并建立“部门例会”、“活动决策”、“过程监控”、“资料收集整理”、“信息公开”和“活动评价”等制度。在活动开展前期，要求及时上传活动相关资料并召开部门例会，在“易班”平台上进行决策，在活动过程中及时沟通咨询活动开展情况，活动结束后进行资料收集、整理、上传并及时通知团学骨干和参与活动人员进行评价。在组织建设中，对人员变动调整、值班情况、投票等信息进行公开。学院应充分利用易班平台的各项功能，并将其作为团总支学生会开展活动的办公软件，积极利用“微社区”平台展示功能，将微社区和博客作为团学组织展示以及与其他组织沟通交流的平台和场所，从而强化团学组织的文化和制度建设，形成良好的组织传承。
（二）制定“易班”管理员负责制
团总支学生会各部门需设置至少一名“易班管理员”，负责部门易班群的维护和通知发布，并引导全体成员利用易班开展相应的活动。对于“微社区”板块，应设置多名管理员，并采用轮值制度，做好排班和考勤，充分培养学生干部利用“易班”开展活动的习惯和技术水平。
（三）完善“易班”团学建设指导老师公共号主页
建立“易班”团学组织指导老师主页并及时更新，指导老师可以通过易班更深层次地了解学院团学组织建设情况，并有针对性的将自己的工作的经验和方法通过文件、图片、视频或微社区发布话题等形式放在“易班”平台上供大家学习参考，从而更有效指导团学组織建设和工作开展。
四、结语
综上所述 ， 利用易班网络平台提高学院团学建设效果和质量， 是新形势下高校团学组织建设工作面临的现实性问题。易班完全可以作为在网络上实现对团学组织建设的管理和开展学生活动的核心工具。
参考文献
[1] 施卫国. 基于“易班”的跨校区团学组织建设有效途径探析[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报， 2015，（6）69-72，79.
[2] 吴莉萍. 浅析易班在高校学生干部管理中的作用发挥[J]. 青年与社会， 2013，（13）97-98
[3] 逯 朋.基于智慧校园建设背景下的大学生事务管理新实践——以S大学“易班”平台为例[J]. 学生工作， 2019，（24）173-174
[4] 肖 楠 宗彩建. 探析“易班”在思想政治教育中的作用[J]. 现代交际， 2020，（7）216-217
关键词：易班; 团学建设; 网络思政
“易班”网络互动社区平台以服务高校师生的出发点，现已成为各大高校师生学习和生活的重要“场所”。高校共青团组织是学生工作的一支重要力量，高校团学活动不仅可以丰富校园文化生活，培养大学生的团队合作、创新探索精神，还是实现思政教育与锻炼学生干部的重要平台[1]。本文拟以黄山学院建筑工程学院为例，利用“易班”平台创新方式方法优化团学建设，希望为高等学校学院团建的相关工作提供参考和建议。
一、学院团学组织建设现状与发展需求
伴随着高校扩招的增多，高校工作的信息化越来越得到大家的重视。学生工作信息化，尤其是团组织建设的信息化更是转变管理理念，提高工作效率，开拓思政教育路径的重要抓手和必然趋势。
（一）学院线上团学组织建设现状
团学组织从“网上共青团·青年之声”平台建设到建立“1+100”团干部直接联系青年制度，再到智慧团建系统建设，共青团的线上团组织见建设已初具规模，但这些仅作为后台管理软件或信息反馈渠道，功能不是很全面，难以满足个性化需求，师生在其中互动较少或很难互动，在活动开展方面仅仅只能作为一个活动宣传和推广的平台，师生很难参与其中。
（二）学院线上团学组织建设发展需求
傳统的学生干部管理往往存在管理效率低和信息不对等等问题。吴莉萍[2]认为易班作为高校师生学习交流平台，拓宽了渠道，提高了沟通的效率，她认为易班平台可以提高管理效率，拓宽学习的渠道。
逯朋[3]指出可以依托易班平台实现学生事务精准管理和服务，可以通过易班开发综合学生事务信息系统，为学生提供在校期间全程服务，打造了一个涵盖思想政治教育、学生管理服务和校园文化活动一体的多元、开放、智慧型的高校管理系统。
学校基层团组织发展，需要加强对各级学生组织工作的引导和管理，注重他们的选拔和培养，完善各类制度，强化文化建设。黄山学院团委开展的“三级”书记下基层走访调研，行政部门与基层团支部结对共建等活动以及智慧校园建设也迫切需要一个交流互动的平台。
学院通过易班平台创新管理形式，也必然要求易班进行功能扩展，间接地促进易班功能的完善。易班功能的逐步完善也必然增加吸引力，学生参与度高就能为学生管理和考核提供充分的信息素材。易班为学院管理提供新的形式，学院为易班的发展提供契机。
（三）学院团学组织信息化
结合上文，培养团学干部，建设团学组织，需要一个信息化的沟通互动平台，这就必然要求团学工作信息化。网络技术的提高为实现这一要求提供了技术支持。目前信息化平台主要有：即时互动通信平台如 QQ 群、微信、钉钉等;日志平台，如微博、博客等;云储存平台：公共邮箱，网盘等;学习平台：如学习通、雨课堂等。但是，上述平台相互独立，功能较为单一，离智慧校园建设的要求还存在一定的差距。
二、“易班” 平台使用现状与其在学院团学建设中支持作用
易班作为全国大学生实名的校园类社交网站，已经融合了微博、易瞄瞄、通讯网盘、问卷调查、博客、投票等多功能的班级等互动社区，并逐步建立了“易瞄瞄”、“精品课程”“明星用户”、“网薪商城”、“小智签到”、“掌尚学工”“轻应用”等具有学校特色的功能。目前，易班在高校主要有网络思政教育、学生活动开展与网络课程教学等功能，而对于学院团学组织建设方面还有待完善。
（一）“易班”平台网络思政教育功能
肖楠[3]等提出“易班”是高校网络思政教育的重要载体，有利于开设思政教育课程，有利于增强思政教育的互动性。“易班”区别于传统的形式，具备即时发布话题和查看热点时事新闻等功能，不受时间、空间和管理权限等条件的制约，且“易班”是实名制平台，平台上的信息都是通过严格审核之后上传的，保障了信息真实可靠。并且，“易班”可以通过与QQ 和微信进行分享，增强了传播效果。
另外，思政课教师在通过平台了解学生的思想动态、情绪和内心世界后，可以及时与学生沟通，提升思想政治教育实效性。“易班”平台轻松愉快的形式，使得学生可以很自然的接受思政教育。
（二）“易班”平台学生活动开展功能
通过易班平台开展学生活动，易班建设注重学生参与和师生互动等方面。黄山学院建筑工程学院鼓励学生积极参与学习和实践活动，积极推进“第二课堂成绩单”实施，带头举办了“易班建设培训会”、“易班”优秀班级和优秀个人评选等活动，及时将易班平台与学院综合素质管理平台进行对接，实现了管理日常化和一体化，积极组织学院班级和学生参与学校的易班文化月等活动并取得了优异成绩。在教育部易班发展中心主办、教育部思想政治工作司指导的以“小我融入大我，青春献给祖国”为主题的2019年易班共建高校暑期社会实践感悟征集活动中荣获文字类优秀作品1项。
（三）“易班”平台课程教学功能
易班精品课程（优课）功能为课程教学提供了新的拓展平台，有利于教学工作的开展，学生也可以自主选择感兴趣的课程进行学习。教学资源形式多样且可以在博客、空间、微博、朋友圈、网盘等多种载体上传播。除了有大量的教学内容和名师课程外，易班优课还包含进行在线考试、在线作业、在线测评、课程投票和成绩管理等功能，学生有不懂的也可以进行线上交流、多人讨论、线上留言或发送邮件及时进行教学反馈，任课教师可以及时解答学生的问题，也可根据反馈状况及时调整教学进度、改进教学方式方法等，形成一个良性循环，提高教学质量。例如，黄山学院推广了包含校园急救知识、心理健康教育、职业生涯规划和就业教育、时政宣传、诚信教育、安全教育等系列精品课程，提升了学生思想政治理论课素养、安全防范意识和综合素质。 （四）“易班”平台为学院团学组织建设提供支持
“易班”是一个集思政教育、学生事务管理和校园学生文化建设三大功能于一体的平台。可以有效的缓解了其他平台中团学组织建设的功能不全等问题。
三、基于“易班”平台优化学院团学建设的建议
（一）建立“易班”团学组织，完善相应制度内容
以团总支学生会主体和下属部门为单位，设立“易班”平台虚拟组织，并建立“部门例会”、“活动决策”、“过程监控”、“资料收集整理”、“信息公开”和“活动评价”等制度。在活动开展前期，要求及时上传活动相关资料并召开部门例会，在“易班”平台上进行决策，在活动过程中及时沟通咨询活动开展情况，活动结束后进行资料收集、整理、上传并及时通知团学骨干和参与活动人员进行评价。在组织建设中，对人员变动调整、值班情况、投票等信息进行公开。学院应充分利用易班平台的各项功能，并将其作为团总支学生会开展活动的办公软件，积极利用“微社区”平台展示功能，将微社区和博客作为团学组织展示以及与其他组织沟通交流的平台和场所，从而强化团学组织的文化和制度建设，形成良好的组织传承。
（二）制定“易班”管理员负责制
团总支学生会各部门需设置至少一名“易班管理员”，负责部门易班群的维护和通知发布，并引导全体成员利用易班开展相应的活动。对于“微社区”板块，应设置多名管理员，并采用轮值制度，做好排班和考勤，充分培养学生干部利用“易班”开展活动的习惯和技术水平。
（三）完善“易班”团学建设指导老师公共号主页
建立“易班”团学组织指导老师主页并及时更新，指导老师可以通过易班更深层次地了解学院团学组织建设情况，并有针对性的将自己的工作的经验和方法通过文件、图片、视频或微社区发布话题等形式放在“易班”平台上供大家学习参考，从而更有效指导团学组織建设和工作开展。
四、结语
综上所述 ， 利用易班网络平台提高学院团学建设效果和质量， 是新形势下高校团学组织建设工作面临的现实性问题。易班完全可以作为在网络上实现对团学组织建设的管理和开展学生活动的核心工具。
参考文献
[1] 施卫国. 基于“易班”的跨校区团学组织建设有效途径探析[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报， 2015，（6）69-72，79.
[2] 吴莉萍. 浅析易班在高校学生干部管理中的作用发挥[J]. 青年与社会， 2013，（13）97-98
[3] 逯 朋.基于智慧校园建设背景下的大学生事务管理新实践——以S大学“易班”平台为例[J]. 学生工作， 2019，（24）173-174
[4] 肖 楠 宗彩建. 探析“易班”在思想政治教育中的作用[J]. 现代交际， 2020，（7）216-217