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[期刊论文] 作者：石高荣,,
来源：中学生物学 年份：2016
从人文教育中的生命观教育出发，以生命观教育相关理论为指导，提出在中学生物教育学加强对学生“生命观”“生活观”“生态观”的三生观教育，让学生能自由、全面地发展。...
[期刊论文] 作者：石高荣,,
来源：中学生物学 年份：2017
从培养思维的直观性、科学性、前瞻性三方面,提出了在生物学教学中如何培养学生的理性思维。...
[期刊论文] 作者：石高荣,,
来源：中学生物学 年份：2013
高中生物教学不仅是传授知识的过程，更是培养学生科学思维方法的重要途径。近年来，随着发散性思维理论的提出，教学过程中教师对发散性思维的引导得到了普遍重视。然而，科学的方法......
[期刊论文] 作者：石高荣,,
来源：中学生物学 年份：2014
新课程教学理念强调生物学教学要让学生在知识、情感态度和价值观、能力等方面得以综合发展,全面提升学生的生物科学素养。但由于受高考评价的左右和急功近利心态的影响,部分...
[期刊论文] 作者：石高荣,,
来源：中学生物学 年份：2013
从科学思维能力的结构元素入手,阐述了在课堂教学中如何通过科学思维内容的学习、科学思维方法的构建、科学思维品质的发展等方面培养学生的科学思维能力。...
[期刊论文] 作者：石高荣,
来源：中学生物学 年份：2019
基于深度学习理论,根据高中生物实验教学的特点,提出了在高中生物实验教学中通过创设情境引领学生积极参与、生成问题激发学生深度思维、实践操作培养学生知行合一等手段加强...
[期刊论文] 作者：何俊,陶小创,石高荣,,
来源：装备环境工程 年份：2016
分析了地面装备全寿命周期的自然环境剖面、环境因素,探讨了各环境因素的影响效应,并综合运用直接评价法、相似产品法、相关性评价法、试验评价法和长期监测法等评价方法,提...
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