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[期刊论文] 作者：罗月旺,
来源：化学教学 年份：2018
简析化学计算的本质及说明了初中化学计算教学存在的问题,同时根据科学论证过程,提出了基于科学论证培育证据推理与模型认知素养的初中化学计算教学模型,分析了培育证据推理...
[期刊论文] 作者：罗月旺,
来源：化学教与学 年份：2020
简析化学实验的本质和特征,分析实际实验教学中存在的问题,根据化学实验的本质和特征提出了化学实验的认识模型,阐述了基于认识模型的实验教学设计与实施促进学生建构起实验...
[期刊论文] 作者：罗月旺,
来源：福建教育 年份：2018
化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的基础自然科学,其特征是研究物质、合成物质。为此,化学教学要引导学生认识宏观物质世界、微观世界、宏微表征...
[期刊论文] 作者：罗月旺,,
来源：考试周刊 年份：2015
当前信息技术发展日新月异,人与人之间的交流与沟通每况愈下,而课堂舞台式、教学勉强式与学习接受式的现象依然普遍存在。教师忽视通向知识的路径,学生缺失情感的体验,造成勉...
[期刊论文] 作者：罗月旺,,
来源：吉林教育 年份：2015
初中化学教学如何培养学生的化学素养?当然不是知识的简单堆砌,而是隐藏在知识背后根植于学生头脑的化学观念和生成知识的途径与方法。也就是以具体的知识为载体,培养学生的...
[期刊论文] 作者：罗月旺,
来源：考试周刊 年份：2015
摘 要： 当前信息技术发展日新月异，人与人之间的交流与沟通每况愈下，而课堂舞台式、教学勉强式与学习接受式的现象依然普遍存在。教师忽视通向知识的路径，学生缺失情感的体验，造成勉强学习、拒绝学习与逃避学习的现象愈演愈烈。要解决这一问题就要改变教学方式，开展对......
[期刊论文] 作者：罗月旺,
来源：化学教与学 年份：2020
摘要：简析化学实验的本质和特征，分析实际实验教学中存在的问题，根据化学实验的本质和特征提出了化学实验的认识模型，阐述了基于认识模型的实验教学设计与实施促进学生建构起实验的认识思路和运用认识模型促进学生深刻理解知识、把握思想方法、形成基本观念的教学操......
[期刊论文] 作者：罗月旺,
来源：化学教学 年份：2018
摘要： 简析化学计算的本质及说明了初中化学计算教学存在的问题，同时根据科学论证过程，提出了基于科学论证培育证据推理与模型认知素养的初中化学计算教学模型，分析了培育证据推理与模型认知素养的计算教学操作要求，概括了培育证据推理与模型认知素养计算教学的特点......
[期刊论文] 作者：罗月旺,,
来源：化学教与学 年份：2020
简析化学实验的本质和特征,分析实际实验教学中存在的问题,根据化学实验的本质和特征提出了化学实验的认识模型,阐述了基于认识模型的实验教学设计与实施促进学生建构起实验...
[期刊论文] 作者：罗月旺,李珍,,
来源：化学教与学 年份：2016
从教学观察和实践来看,初中化学教学的难点很大程度就是学生对有关知识的"计量"没能深刻理解。为此,基于化学学科特点,在物质和物质变化的层面,从宏观与微观的视角,揭示出初...
[期刊论文] 作者：罗月旺,李珍,
来源：化学教与学 年份：2017
简述了运用定量观教学设计模型进行教学实践存在的问题;分析了基于教学设计模型建立促进学生定量观建构的课堂评价核心要素;提出了依据核心要素建立促进定量观建构的课堂评价...
[期刊论文] 作者：罗月旺 李珍,
来源：化学教与学 年份：2017
摘要：简述了运用定量观教学设计模型进行教学实践存在的问题；分析了基于教学设计模型建立促进学生定量观建构的课堂评价核心要素；提出了依据核心要素建立促进定量观建构的课堂评价；分析了促进学生定量观建构的课堂评价操作过程，总括了促进学生定量观建构的课堂评价主......
[期刊论文] 作者：李珍,罗月旺,
来源：化学教与学 年份：2021
运用大概念组织单元复习课教学是落实学科核心素养的重要途径。阐述了对学科大概念的理解,说明了复习课教学存在的问题,提出依据课程内容、认识思路、学科本质来提炼大概念以及以大概念为统领进行逆向教学设计的基本思路;叙述运用大概念组织单元复习课教学的操......
[期刊论文] 作者：李珍,罗月旺,
来源：化学教与学 年份：2021
运用大概念组织单元复习课教学是落实学科核心素养的重要途径.阐述了对学科大概念的理解,说明了复习课教学存在的问题,提出依据课程内容、认识思路、学科本质来提炼大概念以...
[期刊论文] 作者：罗月旺, 张贤金,,
来源：化学教学 年份：2020
《普通高中化学课程标准(2017年版)》要求教师进一步增进化学学科理解。化学学科理解能力和水平的高低影响着教师的教育教学能力,初中化学复习课教学应该将重心转向提升学生...
[期刊论文] 作者：赖天浪, 罗月旺,,
来源：化学教与学 年份：2019
化学方程式是简洁且内容丰富、内涵深刻的专用符号。作为表示化学反应的工具,化学方程式是九年级学生学习的难点。在教学中,要根据学生学习的具体情况,选择适当的内容适时地...
[期刊论文] 作者：罗月旺 张贤金,
来源：化学教学 年份：2020
摘要： 《普通高中化学课程标准（2017年版）》要求教师进一步增进化学学科理解。化学学科理解能力和水平的高低影响着教师的教育教学能力，初中化学复习课教学应该将重心转向提升学生的化学学科整体理解。建构化学学科整体理解的认识模型，并对其内涵作分析。在此基础上，......
[期刊论文] 作者：赖天浪 罗月旺,
来源：化学教与学 年份：2019
摘要：化学方程式是简洁且内容丰富、内涵深刻的专用符号。作为表示化学反应的工具，化学方程式是九年级学生学习的难点。在教学中，要根据学生学习的具体情况，选择适当的内容适时地开展专题复习，通过引导学生从宏观变化、微观本质和符号表征三个方面进行深度学习，帮助理......
[期刊论文] 作者：陈文娟, 罗月旺,
来源：化学教与学 年份：2022
基于对课程主题内容的理解，提出核心观念统摄下的主题内容结构化教学设计模型。以“化学方程式的书写与应用”为例，阐述了化学变化观念下主题内容结构化的教学操作。...
[期刊论文] 作者：罗月旺,李珍,杨梓生,,
来源：化学教学 年份：2017
简析了课程标准对发展学生定量观的要求及教学实践中培育学生定量观存在的问题；结合文献研究，界定了定量观的内涵；根据化学基本观念建立过程，提出了将知识学习与认知发展相融合的......
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