【摘 要】
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运用大概念组织单元复习课教学是落实学科核心素养的重要途径。阐述了对学科大概念的理解,说明了复习课教学存在的问题,提出依据课程内容、认识思路、学科本质来提炼大概念以及以大概念为统领进行逆向教学设计的基本思路;叙述运用大概念组织单元复习课教学的操作要求、特点和注意事项;并以课程内容“物质构成的奥秘”为例加以分析。
【基金项目】
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福建省罗月旺名师工作室研修成果,福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“指向化学思维的初中化学知识结构化教学实践研究”(编号FJJKXB19-380)的阶段研究成果。
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运用大概念组织单元复习课教学是落实学科核心素养的重要途径。阐述了对学科大概念的理解,说明了复习课教学存在的问题,提出依据课程内容、认识思路、学科本质来提炼大概念以及以大概念为统领进行逆向教学设计的基本思路;叙述运用大概念组织单元复习课教学的操作要求、特点和注意事项;并以课程内容“物质构成的奥秘”为例加以分析。
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