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[期刊论文] 作者：葛永藤,
来源：语文周报·教研版 年份：2018
笔者上完一节魔术习作课后进行反思，试图借助本课来阐述如何引导学生达成习作的“三有”——“言之有物”“言之有序”“言之有情”。 【操作一】让学生“言之有物”：创设言语平台 课堂情景： 比较“开门见山”的导入与创设情景的导入 （修改前）导入：今天，我给......
[期刊论文] 作者：葛永藤,
来源：语文周报·教研版 年份：2019
为期两周的桐乡市“基于文体差异实施文本解读及教学应用的策略研究（初级）”培训结束了，这两周的培训既是疲劳的又是充实、幸福的。因为每天都能让参训老师面对不同风格的名师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。 此次培训专家队伍阵容......
[期刊论文] 作者：丁淑英,葛永藤,
来源：新作文（小学作文创新教学） 年份：2021
在小学作文教学体系中,想象类习作占有很重要的比重.这既是因为学生年龄特点决定了想象类习作的适切性,也是因为发展学生思维独特价值的必要性.就小学语文统编版教材习作的编...
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