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[期刊论文] 作者：蔡月珍,陈士文,,
来源：基础教育参考 年份：2011
《解决问题的策略》是苏教版教材里的一道亮丽风景，从四年级开始，一直持续到六年级，每册都有安排。其中，“画图”策略是四年级下册内容，它主要是通过“画长方形、正方形面积图”来......
[期刊论文] 作者：蔡月珍,陈士文,,
来源：小学教学研究 年份：2011
我们一直在思考：课堂上究竟要＂给＂学生什么？仅仅将一节课的所有知识教给学生,让他们学懂吗？如果不止这些,我们还要做什么？国家督学成尚荣先生说得好,＂为智慧的生长而教＂。如今,课本上......
[期刊论文] 作者：蔡月珍,陈士文,,
来源：教学与管理 年份：2011
《小学数学课程标准》规划了小学数学教学的四大领域,即数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用,其中统计与概率中有关概率的知识是课程改革以前未曾涉及的教...
[期刊论文] 作者：蔡月珍 陈士文,
来源：小学教学研究 年份：2013
数学的美蕴藏着至简至和的智慧，数学的理性蕴藏着至真至通的智慧，数学的自由蕴藏着创造探索的智慧。“智慧数学”基于数学是一种智慧的感悟，基于数学教育追求学生智慧的生长，“智慧数学”课堂是以板块结构、独立活动、问题思索、智慧感悟为特质的教学实践形态。 ......
[期刊论文] 作者：蔡月珍 陈士文,
来源：小学教学研究 年份：2011
我们一直在思考：课堂上究竟要“给”学生什么？仅仅将一节课的所有知识教给学生,让他们学懂吗?如果不止这些,我们还要做什么?国家督学成尚荣先生说得好，“为智慧的生长而教”。 如今，课本上呈现的是知识，教师讲的是知识，作业练的是知识，考试考的是知识，评价学生的主要......
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