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[期刊论文] 作者：覃润娟,,
来源：江西电力职业技术学院学报 年份：2019
概念隐喻与隐喻认知是语言学习的必经之路,在日常教学中,教师要关注学生隐喻能力的培养,并逐渐发展以隐喻能力为主导的教学模式。对此,以概念隐喻为切入点,论述了其在大学英...
[学位论文] 作者：覃润娟,,
来源： 年份：2010
在面对面的交际过程中,主要有言语交际和非言语交际这两种渠道。不管有意识还是无意识,人们交际几乎都离不开这两种方式。非言语行为无处不在,我们通常使用的非言语行为有眼...
[期刊论文] 作者：覃润娟,,
来源：科技信息(学术研究) 年份：2008
格赖斯的合作原则是话语交际的普遍原则之一,实际生活中常出现违反此原则的幽默话语。本文以情景喜剧《家有儿女》中的幽默对白实例为语料,对合作原则的违反进行了分析,试图...
[期刊论文] 作者：覃润娟,,
来源：现代职业教育 年份：2017
素质教育背景下,以人为本教学理念深入人心。学习动机是语言学习的基础,职校学生英语基础较为薄弱,以填鸭式、灌输式教学方式使得学生对英语学习较为抵触,而以学习动机为基础...
[期刊论文] 作者：覃润娟,
来源：求知导刊 年份：2018
一、智能手机移动学习及其实现方式 移动学习理念由美国卡耐基梅隆大学的学者于1994年提出，历时多年后，最终在信息化时代获得了实现的机会[1]。所谓智能手机移动学习，指以智能手机为媒介，在任何时间、任何地点进行学习的模式。该模式的实现，需要移动终端的支持。......
[期刊论文] 作者：覃润娟,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2008
桂林话对于桂林地区的学生在学习英语发音时产生负迁移。本文通过列举实例分析了桂林话对英语发音的影响。分析汉语发音和桂林话与英语发音的差别,可以有的放矢地指导学生掌...
[期刊论文] 作者：覃润娟,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】职业院校不同于普通学校，职业院校的英语教学主要是帮助学生掌握特定专业的专业词汇以及英语基本知识和听说能力。本文分析了职业院校英语词汇教学的相关难点，并且提出培养学生学习兴趣、改变教学方式等对应策略，为职业院校英语词汇教学打下良好的基础。 ......
[期刊论文] 作者：覃润娟,
来源：校园英语·下旬 年份：2018
【摘要】认知句法学为认知语言学的重要组成部分，是高校英语教学改革需重视的主要问题。基于此，本文简要介绍了认知句法学，分析了该理论与高校英语教学之间的关系。重点从教学语言目标的确定、句子结构的确定、教学原则以及分析方法四方面，阐述了认知句法学在高校英......
[期刊论文] 作者：覃润娟,
来源：湖北开放职业学院学报 年份：2021
本文对旅游院校大学英语教学特征进行分析,并对网络教学对旅游院校大学英语教学改革作用加以阐述,以及探讨了旅游院校传统大学英语教学存在问题,提出运用翻转课堂教学、提升教学效果、加强线上线下教学、提升学习效率、积极开展教学互动、提升英语学习兴趣等策......
[期刊论文] 作者：覃润娟,
来源：湖北开放职业学院学报 年份：2022
2020年新冠疫情大规模爆发，这一重大公共卫生事件导致社会经济停摆、线下教育无法继续，使得教育工作纷纷转战线上，其中包括大学英语教学。基于此，在国内疫情得到有效控制后，为更好地优化日后大学英语线上教学质量，本文对疫情背景下的大学英语线上教学实践进行总结，思考......
[期刊论文] 作者：覃润娟,沈晓平,
来源：吕梁教育学院学报 年份：2020
外语课堂焦虑(FLCA)和自我调节策略(SRLSs)影响着语言学习过程。此文研究的目的是探讨英语学习中FLCA与SRLSs的关系。文中采用Horwitz的外语课堂焦虑量表和自我调节策略问卷,...
[期刊论文] 作者：覃润娟,沈晓平,
来源：佳木斯职业学院学报 年份：2020
在人们实际生活与工作中,隐喻是随处可见的。作为文化的重要组成部分,隐喻与人们的思维方式、认知手段密切相关,由于中西方文化之间存在差异性,在英汉隐喻翻译时需了解中西方...
[期刊论文] 作者：沈晓平,覃润娟,
来源：知识经济 年份：2020
本文运用问卷和访谈研究了高职非英语专业学生的英语学习焦虑狀况、焦虑原因及焦虑自我调节策略.结果表明:所调查大学生整体呈中高焦虑程度,测试焦虑程度最高;其之前的学习经...
[期刊论文] 作者：沈晓平, 张延霞, 覃润娟,,
来源：武汉冶金管理干部学院学报 年份：2019
本文运用问卷调查和访谈探讨了旅游院校高职非英语专业学生的英语学习焦虑状况、焦虑原因及焦虑应对方法。结果表明:所调查大学生整体呈中高焦虑程度,测试焦虑程度最高;其之...
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