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[期刊论文] 作者：詹国芬,,
来源：科技资讯 年份：2012
幼儿园生命意识启蒙审美化是基于生命教育背景,依据幼儿所固有的形象性、具体性、可感性等特点提出的命题,它力图通过＂欣赏＂这一载体,开展幼儿生命意识启蒙教育,使幼儿充分感受......
[期刊论文] 作者：詹国芬,
来源：教学月刊:小学版(综合) 年份：2020
评价是优化课程的有效途径,为了让评价有反馈、看得见,真正助推幼儿发展,教师可以尝试用可视化评价作为评价和课程的联结,解决评价过程中存在的问题。具体可以利用思维导图、...
[期刊论文] 作者：詹国芬,,
来源：早期教育(教师版) 年份：2013
儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。然而,受以往分科教学的影响,很多...
[期刊论文] 作者：詹国芬,
来源：中小学教材教学 年份：2020
疫情防控期间,保证幼儿在家的运动时间,让幼儿在家科学运动尤为重要。经过调查,我们发现幼儿在家运动存在时间不保证、发展不均衡、运动兴趣低等现状,于是向家长提供适合幼儿...
[期刊论文] 作者：詹国芬,,
来源：上海教育科研 年份：2012
当前,幼儿科学猜想活动中教师对科学猜想缺乏正确的认识,对幼儿猜想缺少启发和引导,对幼儿猜想评价缺少开放性。幼儿园科学猜想活动的建构与运作应以幼儿园科学猜想活动为载...
[期刊论文] 作者：詹国芬,
来源：科技创业家 年份：2012
《新纲要》指出:要引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点,变化规律产生兴趣和探究的欲望.我们农村教师应该去挖掘幼儿身边感兴趣的事物,选择隐含教育意义的材料去培养孩子各...
[期刊论文] 作者：詹国芬,
来源：早期教育(教师版) 年份：2013
儿童的发展是一个整体。要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。然而。受以往分科教学的影响。很多教师虽然改变了理念，但在教学中仍然摆脱不了学科的影响，不能很好地实现各领域间的渗透与整......
[期刊论文] 作者：詹国芬,,
来源：浙江教育科学 年份：2012
农村幼儿园受资源收集、教师观念、管理不到位等客观条件的限制,环境创设一度成为课程管理的老大难问题。本文以主题墙饰的创设为切入点,阐述了如何统一规划、引领教师创设环...
[期刊论文] 作者：詹国芬,
来源：教育观察 年份：2022
在课程改革背景下，教师原有专业能力已无法满足现实教育所需，因此，教师需要不断提升专业发展能力。Y幼儿园教师原有专业能力已经无法满足现实教育所需，并存在学习不认真、互动不积极等问题。为解决上述问题，Y幼儿园以多种形式的可视化任务单开展教师培训，通过建构、体......
[期刊论文] 作者：詹国芬, 孙君湘,,
来源：体育风尚 年份：2021
随着电子信息不断进入孩子的生活,孩子的体质、品质逐渐降低。基于足球独具魅力的运动项目,基于幼儿发展开展足球特色课程的建设,从课程理念、目标确定、课程内容来着手设计,...
[期刊论文] 作者：詹国芬,孙君湘,
来源：中小学教材教学 年份：2018
足球运动,可以培养幼儿持续一生的运动兴趣、勇敢坚持的良好品质,促进幼儿体、心、智全素质发展。基于足球运动的独具魅力、幼儿发展规律以及园本特色,尝试从“1＋N”规则游戏...
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