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[期刊论文] 作者：许科勤,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2010
课前思考《吨的认识》是苏教版三年级(下册)教材的教学内容。本课的教学重点是初步建立1吨的观念,能进行吨与千克的简单换算。教学难点是通过想象和推理,初步建立某些物...
[期刊论文] 作者：许科勤,
来源：教育界·教师培训 年份：2019
【摘要】思维自惊奇和疑问开始。优质的问题的引领，是实现深度学习最重要的一种方法或途径，根据所提问题对学习活动进行专业化的设计，能更好地支持学生展开阅读、思考和表达活动，展开有根据的思维，有条理的思维，有深度的思维。什么是课堂中的优质问题？首先应该是学生也......
[期刊论文] 作者：许科勤,,
来源：小学数学教育 年份：2017
数学家华罗庚曾说过,独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学创造和发明,都是和创造发明者独立地、深入地看问题的方法分不开的。第...
[期刊论文] 作者：许科勤,
来源：小学数学教育 年份：2021
\"求简单经过时间\"是苏教版教材三年级下册第五单元\"年、月、日\"中的教学内容。在实际应用层面,求经过时间的问题还是比较复杂的,涉及的变式也比较多,具体包括从整时到整时,从整时到几时几分,从几时几分到整时,从几时几分到几时几分等各种情况。如果从计算的......
[期刊论文] 作者：许科勤,,
来源：河北教育(教学版) 年份：2016
数学分析是统计的核心。数据分析观念的形成,有赖于统计过程的经历,主要是数据收集、数据整理与描述、数据分析判断。《义务教育数学课程标准(2011年版)》与实验稿相比,在“...
[期刊论文] 作者：许科勤,
来源：小学数学教育 年份：2021
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第83～85页例3、例4,随后的"试一试"和"想想做做"第1～5题。教学目标:1.使学生通过观察和操作初步了解生活中的对称现象及其基本特征,初步认识轴对称图形及其基本特征。2.使学生基于对轴对称图形的初步认识,能在......
[期刊论文] 作者：许科勤,
来源：小学数学教育 年份：2022
＜正＞《课程标准（2022年版）》在小学部分数与代数的课程内容中明确指出，要让学生“初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识”。容易看出，在“数与运算......
[期刊论文] 作者：许科勤,
来源：小学数学教育 年份：2022
＜正＞传统数学作业的目的是巩固双基、查漏补缺，全班统一布置、集体评讲。在“双减”背景下，数学教学越来越关注人的发展，这样的作业已无法满足从“双基”到“四基”，再到“核心素养”的要求。下面结合苏教版教材二年级上册“乘法的初步认识”这节课在课前、课中、课后......
[期刊论文] 作者：孙敏, 许科勤,,
来源：小学数学教育 年份：2015
"从前面、右面和上面观察稍复杂的几何体"是苏教版四年级上册"观察物体"单元第三课时的教学内容。在此之前,学生已经积累了一些观察物体的经验,初步掌握了观察物体以及用...
[期刊论文] 作者：许科勤,陆悠,,
来源：小学数学教育 年份：2017
苏教版教材五年级上册第三单元"小数的意义和性质"是学生系统学习小数知识的起始单元。由于本单元的知识点较多,而且有些内容比较抽象、较难理解,有些内容比较复杂、容易...
[期刊论文] 作者：许科勤, 秦惠,,
来源：小学数学教育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：许科勤,陆悠,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2009
解决问题策略的教学是一个逐步渗透、深化,螺旋上升的过程。低年段数学教学应注意在问题解决的过程中,引导学生感受策略、优化策略、理解策略,从而形成策略意识,促进学生数学...
[期刊论文] 作者：许科勤,缪宇虹,,
来源：小学数学教育 年份：2016
低年级的认数教学,在小学阶段的数学教学中占有较大比重。由于苏教版小学数学教材对原有相关内容进行了修订,所以我们认真研读修订后的教材,将修订后的教材与原来的教材...
[期刊论文] 作者：许科勤, 凌国伟,,
来源：小学数学教育 年份：2012
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第47～49页。教学目标:1.借助生活中的具体物体,使学生感知和了解吨的含义,初步建立某些物体1吨重的观念...
[期刊论文] 作者：吴雨婷, 许科勤,,
来源：小学数学教育 年份：2004
教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第80～81页例1、例2,随后的"试一试"及"想想做做"第1～3题。教学目标:1.使学生通过观察、操作初步感知生活中的平移和旋...
[期刊论文] 作者：许科勤,顾晓华,
来源：江苏教育 年份：2020
数学思维是在数学思想方法的统领下发展起来的,而数学思维的发展又会助力于数学思想方法的生发与建构,二者共同支撑着数学学习过程中学生思维素养的整体提升。课题组着力探寻...
[期刊论文] 作者：缪宇虹,许科勤,,
来源：小学数学教育 年份：2004
分类是一种重要的数学思想。学会分类,有助于学习新的数学知识,有助于分析和解决新的数学问题。数学中的分类是指按照数学对象的相同点和差异点,将数学对象区分为不同种类的...
[期刊论文] 作者：诸菁如, 许科勤,
来源：小学数学教育 年份：2021
"表内除法（一）"是苏教版教材二年级上册第四单元的教学内容。本单元主要教学平均分的方法、除法的初步认识,以及用1～6的乘法口诀求商等。相对于加、减、乘这三种运算,除法的含义较为抽象。学生对除法含义的理解不可能一蹴而就,应当有一个渐进的过程。下面,我们结合......
[期刊论文] 作者：陆志洪,缪宇虹,许科勤,,
来源：小学数学教育 年份：2016
“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动,更有别于课堂上教师的直接讲授。它是通过问题引领、学生全程参与、实...
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