【摘 要】
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解决问题策略的教学是一个逐步渗透、深化,螺旋上升的过程。低年段数学教学应注意在问题解决的过程中,引导学生感受策略、优化策略、理解策略,从而形成策略意识,促进学生数学
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解决问题策略的教学是一个逐步渗透、深化,螺旋上升的过程。低年段数学教学应注意在问题解决的过程中,引导学生感受策略、优化策略、理解策略,从而形成策略意识,促进学生数学思维的发展,达到"随风潜入夜,润物细无声"的效果。下面结合平时的教学,谈谈我们是如何进行解题策略的启蒙教学的。一、创设情境,初步感受策略策略的丰富内涵是"镶嵌"在问题解决过程中的。只有在具体解决实际问题时,学生才能亲身实
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