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[期刊论文] 作者：赖晓妍,
来源：师道·教研 年份：2013
一、示范批改，指导方法 明确评分的具体依据。每次的评改课，我都和学生回顾习作的要求，通过对优秀、良好和不及格三类习作的对比，师生共同总结出习作评价的标准。为了增强批改的科学性和可操作性，让学生对自己习作的整体把握有更深一层的认识，有时还采用分项打分的......
[期刊论文] 作者：赖晓妍,
来源：师道·教研 年份：2016
在学校里，总有一些学生，学习目标不明确、学习成绩不理想、学习习惯不良等，我们把这类学生称之为“后进生”。如何转化和提高他们，这是学校教育的难点，也是义不容辞的重要任务。我校把积极教育和转化后进生作为教育管理的一个重要课题，创新了转化的激励方式，取得了明显......
[期刊论文] 作者：赖晓妍,,
来源：小学教学参考 年份：2016
情趣作文教学法是激发农村学生作文兴趣的有效方法,而多媒体与其的结合是保证教学效率的关键。因此,教师要在运用多媒体激发学生兴趣,处理学生写作的个体差异,促进学生积极思...
[期刊论文] 作者：赖晓妍,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2014
农村小学是推广普通话的主要阵地,农村学校要从实际出发,把"说好普通话"融入日常教育教学和生活的各个环节。通过开展校本培训,提高教师的普通话水平;通过抓课堂主阵地,全面...
[期刊论文] 作者：赖晓妍,,
来源：南方论刊 年份：2009
“点线式”阅读教学是一种抓点勾线的教学方法。“抓点”就是抓重点段，突出重点段里的重点词句，或点出课文中的重点、要点、难点，引起学生的思考，强化理解；“勾线”就是按作者的思......
[期刊论文] 作者：赖晓妍,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2016
[摘 要]情趣作文教学法是激发农村学生作文兴趣的有效方法，而多媒体与其的结合是保证教学效率的关键。因此，教师要在运用多媒体激发学生兴趣，处理学生写作的个体差异，促进学生积极思考方面多下工夫。 [关键词]多媒体 作文教学 情趣 [中图分类号] G623.2 [文献......
[期刊论文] 作者：赖晓妍,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2020
很多小学生对作文缺乏兴趣、缺乏自信、缺乏激情.写出的作文缺乏真情实感、缺乏个性。长期以来，许多教师对如何上好作文指导课也感到很困惑。通过主持“农村小学多媒体作文教学研究”，我发现在小学作文教学中，恰当地运用多媒体技术.可以使学生在短时间内对某些事物......
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