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[期刊论文] 作者：辜芝兰,,
来源：继续教育研究 年份：2010
自20世纪80年代启动的日本的第三次教师教育改革，采取了积极有效的措施，把教师教育置于终身学习的背景和框架之下，着力于构建教师培养、任用、研修的终身学习体系；日本把教师教育......
[期刊论文] 作者：辜芝兰,,
来源：成人教育 年份：2014
在成人自我导向学习中,阅读不仅是成人自我导向学习的主要学习方式,也是成人在自我导向学习中获得学习资源的主要途径.成人要达到自我导向学习的预期目标,需采用有效阅读策略...
[期刊论文] 作者：辜芝兰,,
来源：继续教育研究 年份：2010
文章分析了自主学习的特征,指出自主学习是成人实践终身学习的重要学习方式;重点探讨了在职业生存方式、社会文化环境不断变化的现代社会,自主学习对成人终身发展的重要意义,...
[期刊论文] 作者：辜芝兰,
来源：江西理工大学学报 年份：2011
以日本庆应义塾大学、早稻田大学等私立高等学校为例,重点探析了日本的私立高等教育在办学理念、教育目标、学科设置等方面,重视形成、拥有、发展自己的特色;指出了日本私立...
[期刊论文] 作者：辜芝兰,
来源：学理论 年份：2013
自主阅读是学生自主确定阅读目标、自主选择阅读内容，并对阅读的效果进行自我评价、自我转化的过程。自主阅读能力是个体终身学习能力的核心，是个体参与现代社会的必备素养。大......
[期刊论文] 作者：辜芝兰,,
来源：成人教育 年份：2009
西班牙拉维那达桑特玛蒂成人教育中心的文学圈，以一个文学社团的活动展现了成人教育的一个生动案例。通过经典文学作品的阅读，重建成人的生活意义；以平等对话为教学理念，赋予成人......
[期刊论文] 作者：辜芝兰,,
来源：成人教育 年份：2011
生涯教育理念下成人职业意识的教育，立足成人终身的职业生涯发展，尊重成人的主体地位及个体差异，培养成人对职业的正确认知，促进成人形成对职业积极的情感态度，提升成人的职业素质......
[期刊论文] 作者：辜芝兰,
来源：职业教育研究 年份：2012
摘要：课程建设是实现高校分类发展，彰显人才培养特色的重要环节。高职人文教育的课程建设应从高校分类管理的视角，契合高职人才培养规格，合理定位课程目标，遵循高职人文教育课程建设的原则，建设知行合一的课程内容，构建高职人文教育课程的学习共同体，建设具有职业教育特......
[期刊论文] 作者：辜芝兰,张建敏,
来源：北方经贸 年份：2008
高职院校人文素养教育日益“边缘化”，要实现高职教育内涵式发展，必须走出高职教育的工具化误区，通过职业技能教育与人文素养教育的融合，培养出全面发展的和谐职业人。...
[期刊论文] 作者：辜芝兰 黄贤通,
来源：学理论·下 年份：2016
摘 要：师范院校硕士研究生文科数学教育的课程改革是基于现代社会数学在社会科学、科技、经济、信息安全密码学等领域的基础和先导地位益显重要的背景，从文科生的实际需要出发，遵循文科数学教育课程改革的原则，精选课程教学的内容，不以过多的公式推导和习题演练为主......
[期刊论文] 作者：辜芝兰,张建敏,
来源：江西理工大学学报 年份：2008
大力发展现代服务业，是我国经济以科学发展观为指导，走新型工业化道路，实现可持续发展的重要举措；本文针对我国目前现代服务业技能型人才短缺的现状，探讨了高职面向现代服务业的专......
[期刊论文] 作者：辜芝兰,张建敏,
来源：赣南师范学院学报 年份：2006
基础教育新课程改革对肩负着中小学教师在职培训责任的高师继续教育提出了更新的要求和严峻的挑战.为满足新课改的师资要求,高师继续教育应依托高等师范教育资源,构建教师培...
[期刊论文] 作者：辜芝兰,张建敏,,
来源：赣南医学院学报 年份：2006
本文阐述高校继续教育学院应成为我国构建终身学习教育体系的主体，提出在构建我国终生学习职业教育体系中，高校继续教育学院应该承担起面向全民多样化培训、全面开放其教育资源......
[期刊论文] 作者：辜芝兰,黄贤通,
来源：韶关学院学报 年份：2011
日本东京经济大学、津田塾大学等私立大学的职业生涯教育的设计理念和教学内容的研究表明：其职业生涯教育具有以下特点：立足学生的终身发展,注重对学生人格教养的教育;彰显课程......
[期刊论文] 作者：黄贤通,辜芝兰,陈娟,,
来源：数学理论与应用 年份：2016
本文总结了一个成功的尝试,把集合与关系、笛卡尔乘积及其在社会科学研究中的应用、线性方程组的求解理论及其在投入产出法和公务员考试中的作用、数论及其在信息安全密码学中的运用及常用算法等汇总成一部师范院校硕士研究生文科数学课程教材.......
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