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[期刊论文] 作者：钱凌洁,
来源：江苏教育 年份：2004
星期一下午，杨市中心小学三(1)班正在上口语交际课——《小小展销会》。同学们兴致勃勃地进行着商品交易，教室里摆满了大家带来的旧玩具、旧书，人声鼎沸，热闹非凡。有的同学在滔......
[期刊论文] 作者：钱凌洁,,
来源：教师博览 年份：2012
一接手四年级这个班，我就发现班上有个叫席小悟的男生有严重口吃。半个月来，我作为语文老师，还从来没有听过他讲一句连贯的话；上课发言，一站起来，他就憋得小脸通红，好半天才能挤出一......
[期刊论文] 作者：钱凌洁,
来源：江苏教育 年份：2008
“文章不是无情物”、“儿童是情感的王子”，课改实验教材中催人泪下的故事、感人肺腑的童话、情景交融的诗歌比比皆是，都蕴涵着浓郁的感情因素．为孩子展示了广阔的真善美的世界......
[期刊论文] 作者：钱凌洁,
来源：江苏教育 年份：2008
“文章不是无情物”、“儿童是情感的王子”，课改实验教材中催人泪下的故事、感人肺腑的童话、情景交融的诗歌比比皆是，都蕴涵着浓郁的感情因素，为孩子展示了广阔的真善美的世界，是孩子美好人性养成的最好启蒙老师。阅读教学中，教师应引导孩子披文入情，把自己设想成文......
[期刊论文] 作者：钱凌洁,,
来源：小学德育 年份：2008
童年是善良情感形成的关键时期,作为一名小学语文教师,面对处于情感发育敏感期的烂漫孩童,我们应引导孩子披文入情,把自己设想成文中的角色,从角色阅读开始,进入换位体验,移...
[期刊论文] 作者：张怡,钱凌洁,
来源：作文成功之路：教育教学研究（下） 年份：2014
在阅读教学中，如果说体验是一座桥梁的话，那老师就是“大师”，引领学生进入文本情境，通过多种语言实践活动，使学生深入体验感悟，读出个性化的理解，使课堂充满浓郁的语文味道。那么，如......
[期刊论文] 作者：张怡,钱凌洁,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2016
习作是语文学习的重点,同时也是难点。传统教学模式中,学生习作脱离生活,教师也忽视学生的个性化发展,导致“学生怕写作文,教师怕教作文”的尴尬局面出现。本文主要探讨了小...
[期刊论文] 作者：钱凌洁 张 怡,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2010
作为一位小学语文教师，我们爱古典诗词，我们也一直希望自己的这种热爱能潜移默化地影响学生，引领着他们走进古诗文的缤纷世界，让他们在这精彩的世界里打下传统文化的精神底色，积累经典的语言。 体验中激趣 学生对大自然的兴趣是天成的，兴趣是最好的老师......
[期刊论文] 作者：张 怡 钱凌洁,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2010
在语文阅读教学中,教师应珍视学生独特的感受、体验和理解,不放过任何一个机会引导学生充分运用阅读教材,进行创造能力的培养。 一、 尊重感悟,营造自由宽松的氛围 案例一:《爱因斯坦和小女孩》教学片段 师:“爱因斯坦是不是一个‘最伟大的人......
[期刊论文] 作者：张怡 钱凌洁,
来源：七彩语文·教师论坛A 年份：2014
简朴，就是简单、朴实，杜绝浮华，干净利落。语文教师要删繁就简，要明确语文教学的根——在语言实践中发展学生言语能力，大胆重组教材，凸显主体，融听、说、读、写四大板块为一体，让语文课扎实而有成效。 [案例一]提领而顿，百毛皆顺 有位教师教学《乡下孩子》一课，改变......
[期刊论文] 作者：张 怡 钱凌洁,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2009
语文作为学习母语的课程，是进行人文教育极为重要的资源，这就要求教师在教学中充分挖掘语文学科中的人文因素，力求运用语文这个工具，以学生为本，以人为中心，启迪心智，陶冶性情。 【教例一】《第一次抱母亲》教学片段 师：母亲虽然这么轻，却承受着生活的重担。（多媒体......
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