搜索筛选:
搜索耗时0.0844秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 9 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：陆普军,,
来源：课程教育研究 年份：2013
随着课改的深入,教育的方式方法正在悄悄改变,但是这种变化也出现了一个矛盾:改革期待的教育效果和学生实际达到的有很大的差距(尤其在农村初中)。本文结合自己学校教学实践...
[期刊论文] 作者：陆普军,,
来源：课程教育研究 年份：2013
在新课标的要求下,学科教学的重心发生了明显的变化,学生在教学中的主体地位日益凸显,由此产生了用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案——导学案。本文根据导学案教学...
[期刊论文] 作者：陆普军,,
来源：中国校外教育 年份：2014
实验是进行科学研究最重要的方法，也是学习科学的重要方式。对一些实验的改进与优化既可以实现课堂实验的创新，又可以激活学生的探究热情和学习兴趣；不仅可弥补常规实验的不足，又......
[期刊论文] 作者：陆普军,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2017
《义务教育教材科学作业本》是浙江省教育厅教研室统一组织编写的，以《义务教育初中科学课程标准》为依据，配合《义务教育教科书（科学）》而编写的学生用书，其专业性可见一斑。在资......
[期刊论文] 作者：陆普军,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2017
【摘要】认知模糊是科学课堂教学中学生认知障碍的重要表现，产生“模糊现象”的原因很多，既有教师层面的因素，也有学生层面的因素。本文重点探讨了因教学设计不当所引起的一些“模糊现象”。具体分为四个方面：教学设计忽略了知识的内在逻辑；教学设计忽略了顾及学生的......
[期刊论文] 作者：陆普军,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2017
【摘要】根据因材施教的原则，对作业进行分层设计已是必然。但已有的分层作业大多类似于A、B、C层这样的显性分层形式。这既有碍于学生的自尊性，更因A、B、C层作业之间缺乏必然的内在逻辑关系，而不利于学生通过低层作业的解答向高层发展。 【关键词】初中科学 ； ......
[期刊论文] 作者：陆普军,
来源：报刊荟萃（下） 年份：2017
摘 要：面對问题学生，当我们与他们说得口干舌燥时，到底有没有用？没有用，因为我们看不到孩子的另一面。本文以叙事心理治疗“问题不等于人、重视找出问题的解决之道”等积极理念为依据，结合师生个别谈话实践中的一些案例，着重探讨了“故事叙说、问题外化，由薄到厚”等策......
[期刊论文] 作者：陆普军,
来源：大东方 年份：2017
摘要：如何保证科学课堂讨论的有效性是当前科学教学中需要迫切解决的新问题，科学课是一门综合学科，不同的课堂都有不同的适合讨论的特点。因此，针对科学课堂的实际特点，对不同课型的课堂有效讨论进行探讨和研究，从新课、复习课和实验课三个方面对课堂讨论的有效性进行......
[期刊论文] 作者：陆普军,
来源：报刊荟萃（下） 年份：2017
摘 要：错误作为珍贵的教学资源是可遇不可求的，教师要敏于捕捉学生认知过程中的错误，分析成因，善于利用，让错误成为实现新课标的宝贵资源。 关键词：科学教学；错误资源；成因分析；利用价值 从发展的角度来说，出现错误是学生的“权利”，可以说学生是在错误中成长起来的......
相关搜索：
