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[期刊论文] 作者：陈雯宇,,
来源：语文天地 年份：2013
《流浪人,你若到斯巴……》是德国作家海因里希·伯尔的一篇小说。伯尔被称为"德国的良心",1972年获得诺贝尔文学奖。小说取材于二战,展现了小人物的命运:"我",一名德军...
[期刊论文] 作者：陈雯宇,,
来源：考试周刊 年份：2012
"事实胜于雄辩",举例论证是议论文论证最基本、最常用的方法,但学生在举例论证上却存在啰唆、重点不突出,陈旧、说服力不强等问题,虽据有"事实",却不能使人信服。在例证...
[期刊论文] 作者：陈雯宇,,
来源：中学语文 年份：2014
教学设想《鉴赏家》是汪曾祺晚年追怀故土之作,选入苏教版《短篇小说选读》。文章用冲淡自然的语言,散文化的笔法,讲述了卖果子的叶三的故事,向读者展现了一幅纯美的画卷。美...
[期刊论文] 作者：陈雯宇,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2010
进入高一之初学生对语文学习大多有较高的热情，课上对老师提出的问题能积极思考、讨论，认真做笔记。但一段时间之后，尤其是经历过几次考试后，学生的学习激情就会出现减退，其中原因......
[期刊论文] 作者：陈雯宇,,
来源：学问·现代教学研究 年份：2012
“事实胜于雄辩”,举例论证是议论文论证最基本、最常用的方法.但是,学生在举例论证上却存在着哕嗦、重点不突出、陈旧、说服力不强等问题,虽据有“事实”,却不能使人信服.在...
[期刊论文] 作者：陈雯宇,,
来源：考试周刊 年份：2009
试卷讲评课是语文教学中的一种重要课型,高效优质的试卷讲评课能帮助学生解决困惑,促进理解,提升能力,达到减负增效的教学目的。但在实际教学中,试卷讲评课的现状不容乐观,因...
[期刊论文] 作者：陈雯宇,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2014
教学设想 《鉴赏家》是汪曾祺晚年追怀故土之作，选入苏教版《短篇小说选读》。文章用冲淡自然的语言，散文化的笔法，讲述了卖果子的叶三的故事，向读者展现了一幅纯美的画卷。 美需要细细品味欣赏，本文采用文本研习的方式，引导学生用鉴赏的眼光品味美、追求美。以......
[期刊论文] 作者：陈雯宇,
来源：考试周刊 年份：2012
“事实胜于雄辩”，举例论证是议论文论证最基本、最常用的方法，但学生在举例论证上却存在啰唆、重点不突出，陈旧、说服力不强等问题，虽据有“事实”，却不能使人信服。在例证的运用上，常常使用的是正反对比举例论证，方法单一，鉴于此，这里介绍几种举例论证的方法，使举例论证......
[期刊论文] 作者：陈雯宇,
来源：中学语文 年份：2021
在新课程强调学习任务群的背景下,单篇文本仍然是不可回避和忽视的教学内容和完成学习任务的依据。以系统的整体性、立体性、关联性等思维视角定位教学目标、创设教学情境、促进学生自主、落实学习任务是进行任务群中单篇教学的行之有效的策略。......
[期刊论文] 作者：陈雯宇,
来源：考试周刊 年份：2009
摘要: 试卷讲评课是语文教学中的一种重要课型,高效优质的试卷讲评课能帮助学生解决困惑,促进理解,提升能力,达到减负增效的教学目的。但在实际教学中,试卷讲评课的现状不容乐观,因此,分析试卷讲评课的误区所在,并找到相应的应对策略,对提高语文教学的质量,建设......
[期刊论文] 作者：陈雯宇,,
来源：新课程(教研版) 年份：2009
高三,临近期末联考的一次自习课上学生递纸条给我,希望我能提前两分钟让一位男生先到篮球场抢个位置,以便下一节活动课打球。我看了火一下就上来了:高三了,离期末联考还有不...
[期刊论文] 作者：陈雯宇,
来源：中学语文（中旬·读写新空间） 年份：2021
在新课程强调学习任务群的背景下,单篇文本仍然是不可回避和忽视的教学内容和完成学习任务的依据.以系统的整体性、立体性、关联性等思维视角定位教学目标、创设教学情境、促...
[期刊论文] 作者：陈雯宇,
来源：语文天地·高中版 年份：2013
《流浪人，你若到斯巴……》是德国作家海因里希·伯尔的一篇小说。伯尔被称为“德国的良心”，1972年获得诺贝尔文学奖。小说取材于二战，展现了小人物的命运：“我”，一名德军伤兵，被抬到一个由一所文科中学改成的临时战地医院，经过一番思考辨认，确定这就是自己三个月前离......
[期刊论文] 作者：陈雯宇,
来源：语文周报·教研版 年份：2019
阅读教学是高中语文教学的重要内容，新课程指出“阅读教学是学生、教师、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”。简言之，就是要做到以人为本，细读文本。 小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。对......
[期刊论文] 作者：陈雯宇,
来源：中学语文(学生版) 年份：2021
摘 要 在新课程强调学习任务群的背景下，单篇文本仍然是不可回避和忽视的教学内容和完成学习任务的依据。以系统的整体性、立体性、关联性等思维视角定位教学目标、创设教学情境、促进学生自主、落实学习任务是进行任务群中单篇教学的行之有效的策略。 关键......
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