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[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2002
本文在重读由联合国教科文组织出版的名著《学会生存》一书的基础上,立足于当代和未来社会发展变化的特点与趋势,探讨了当代教育面临的“危机”、改革的“走向”以及当代教育...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：教育理论与实践 年份：2010
知识与智慧在人类教育活动中表现为"同一—分化—统合—转化"四种关系形态及四个历史阶段,它深刻地反映了知识价值与智慧价值在人类教育活动中的演化过程。在古代教育中,知识...
[学位论文] 作者：靖国平,,
来源： 年份：2002
本文旨在探讨“知识与智慧”这对概念和范畴的基础上，向读者传达笔者的一种教育信念：即“教育是通过知识引导人的智慧成长的艺术”。在笔者的心目中，教育的真谛在于“将知识转化......
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：高等教育研究 年份：2006
通过学派建设促进学科发展是新时代的必然要求。21世纪需要更加关注教育学的学派建设。教育学的学科建设主要靠“立论”,教育学的学派建设主要靠“实证”。真正的教育学学派...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2003
追求人的智慧发展是当代教育变革的一种基本价值走向。智慧教育有两个基本层次,即狭义的智慧教育和广义的智慧教育,从狭义的智慧教育到广义的智慧教育是当代教育变革的一种重...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2000
学科知识教学的价值取向对于学校教学的目标、内容、方法、手段和效果，具有直接的规范和制约作用。在当今“知识经济”和“信息时代”的背景下，反思并检讨我国现行学科知识教学......
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：教育研究与实验 年份：1990
【正】 美国儿童教育专家大卫·吴(David.YH.Wu)约瑟夫·托宾(Joseph J.Tobin)和戴纳·戴维森(Dana H.Davidson)于1983年开始从事中国、日本和美国三种不同文化...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版) 年份：1994
略论教育管理哲学中的几个矛盾范畴靖国平教育管理哲学从研究“人”人手寻找其基本矛盾范畴，首先要揭示的就是教育管理主体与教育管理客体之间的特定关系。这是因为，所谓教育管......
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2004
我国高等教育改革历经20多年的风风雨雨,所取得的成绩有目共睹。然而,前进中存在的问题不可小视,既有改革中出现的新问题,又有历史遗留下来的顽疾。“国际化”、“大众化”是...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：江西教育科研 年份：2004
人要成长为人就必须受教育,因为受教育可以促进人的人格化、人类化,使人获取基本的人之秉性和人之资格。人是一种“可教化的生命”“,可教化性”是人所特有的“先天的性格”...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：教育科学研究 年份：2004
进入21世纪以来,人类社会发展不可逆返地更加开放、更加多元、更加快捷、更加冲突化和复杂化。在这种新异的、前所未有的时代背景下,学校道德教育的目标定位、价值标识及...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：湖北大学学报(哲学社会科学版) 年份：2011
提高人才培养质量是我国高等教育事业发展的＂重中之重＂,创新人才培养模式是提高人才培养质量的战略选择。基于国家利益、社会需求和民生幸福,高校创新人才培养模式需要立足于成......
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2001
哲学意义上的人的本质涵盖着人的自然本性、社会本性和思维本性(主体性).人的本质在教育学层面上表现为人的素质,即人的自然素质、社会素质和主体素质.人的自然素质和主体素...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：人民教育 年份：2014
"素质"一词成为我国教育理论界关注的重要话题始于上世纪80年代中期。然而,一个基本的事实是,近30年来,无论是在理论研究、政策调控,还是在实践操作、考核评价等方面,人...
[期刊论文] 作者：靖国平,
来源：湖北民族学院学报(社会科学版) 年份：1993
一、道德的审美特性 道德与审美是两个既区别又联系、既分离又融合的概念。道德是指一定社会调整人们之间以及个人与社会之间的关系的行为规范的总和。它以善与恶、是与...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2013
一所学校长期致力于“读式教学”和“读式文化”的建设，经过几十年的探索与打磨，在“慢教育”的宁静和浸润之中，褪去了许多浮躁与奢华，逐渐形成了鲜明的校本特色与比较优势，这样的......
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：教育研究与实验 年份：2005
近代以降,教育学建基于科学范式的理论假设及其实践操作之上,并呈现出理论陈述的知识样式和规范控制的话语方式,这使得教育学越来越不可信、不可爱、不可用。当代教育学最为...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：教育科学研究 年份：2004
1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》,提出教育的根本目的是"提高民族素质,多出人才、出好人才"。时至今日,我国全面推进素质教育已有30多年了。然而,无论是学...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：江苏教育研究 年份：2010
教育的智慧性格优先于教育的知识性格,古老的智慧教育不仅是人类教育的源头,更是其本原。在学校教育活动中,现代知识教育的强势与坚挺遮蔽了智慧教育的人性光芒,人的自由发展...
[期刊论文] 作者：靖国平,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2004
智慧是人们运用知识、经验、能力、技巧等解决实际问题和困难的本领 ,是人们对于历史和现实中个人生存、发展状态的积极审视、观照和洞察 ,以及对于当下和未来存在着的事物发...
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